1.我能够在读题的过程中对题目的已知条件、未知条件以及隐含的解题信息有清晰的认识。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
2.我能清晰去判断，可应用哪部分知识与本题建立关联。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
3.我能意识到自己对该题目所涉及相关知识的掌握程度。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
4.我能在脑海中再现老师讲解此类题目的方法和思路，设计有效的解题思路。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
5.我能对题目的难度有所把握，并根据题目难度合理计划解题过程中时间的分配。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
6.我在答题时对先做什么，后做什么，如何去做有大致的计划。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
7.我会在解题过程中反问自己写出的答案是否正确，答题依据是什么。 【单选题】
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
8.我在解题时能够感觉到自己的解题速率。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
9.我能有效掌控解题进度（完成哪些，待做哪些），能有效评估与期望目标的差距。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
10.当按原有思路不能正确解答之际，我可以对答题思路作出调整。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
11.遇到困难的题目，我能有意识地反复读题重新调整做题策略。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
12.我能对自己解题思路的好坏做出判断。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
13.我会在答题结束后回头检查整个解题过程，思考有无错误和漏洞。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
14.我能够主动地编写错题本，对错误原因作认真分析。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
15.我会在在答题结束后对比老师或者同学和自己做题时的思维差异，取长补短。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
16.我可以分析哪一部分占用时间较长，并强化该部分知识要点。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
17.我会认真总结题目中知识之间的内在联系，加深对知识的理解。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
18.我会归纳总结同一类型题目之间的异同。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
19.我会总结做题时的表现是否让自己满意。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）