一、培训评估
我认为课件制作逻辑清晰，内容安排详略得当，与培训目标相吻合。
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我认为课程设计与分析思路精准，能够结合理论进行实操/演练/案例的分享。
我认为讲师备课充分，对内容熟悉，具有专业性和权威性。
我认为课程内容准确、专业、系统，对实际工作有帮助。
在我看来，本课程好的地方有哪些？（讲师呈现、课程内容等方面，请尽量详细）【简答题】
本次培训我有哪些后续问题希望产品线进一步阐明或沟通？【简答题】
1、在体系下搭建指标时，应按需建立不同层级，具体指标所在层级可以不同。
2、质量模板是对模板字段的归纳总结，一个模板字段对应一个指标。
3、在指标配置页面设置具体评估标准时，评估维度对应质量模板，评估条件对应模板字段。
4、在进行指标配置时，如果没有设置提前天数，则会默认在配置的学期末进行计算。
5、在进行老师指标需求分析时，要注意以下哪几个关键点
A、指标背后的计算逻辑，梳理出计算公式
B、指标计算涉及的数据表、具体的关键字段
C、需和老师明确预警要求，以便后续配置指标
D、明确指标关联的业务应用
6、如果学校说特别关注A指标，希望一旦学生在该指标上产生预警，可以立马收到微信通知，应该怎么处理
A、在消息通知设置-预警通知参数配置，新增一个通知发送模板。
B、在消息通知设置-预警报告参数配置，新增一个报告发送模板。
C、设定发送类型为手动通知，发送渠道为微信公众号，发送对象为学生，在预警名单页面筛选出在A指标上呈现预警的学生进行发送。
D、设定发送类型为自动通知。发送渠道为微信公众号，发送对象为学生，关注指标为A指标。
7、产品出库时有标准的指标，部署到学校后，需要随机挑选验证指标计算结果的正确性。
8、预警结果的验证步骤是哪些？（以学生总学分是否达标为例）
A、核查毕业审查模块未完成学生数量和在该指标上呈现预警的学生数量是否一致。若不一致，进一步排查。
B、若数量不一致，重点关注sql中学期条件是否满足，在表T_ZLJK_ZLMB_JG中查询学期的情况。
C、若数量不一致，重点关注sql中学生条件（学制、学生类别）是否满足，对比页面配置查找问题。
D、若数量不一致，重点关注sql中结果是否满足，对比存储过程的计算逻辑进行排查。
9、对于涉及定制规则的指标，核查步骤是哪些？（以学生总学分是否达标为例）
A、确定一个学生学号
B、查询计算结果T_ZLJK_ZLMB_JG的数据是否正确，重点关注「学期」和「计算结果」两个字段是否正确。
C、「学期」和「计算结果」都正确，则核查毕业审查模块未完成学生数量和在该指标上呈现预警的学生数量是否一致。若不一致，进一步排查。
D、「学期」和「计算结果」都不正确，结合存储过程排查原因。
10、若学校要求上线时指标计算结果为当前时间节点的结果，现场实施应如何操作【单选题】
A、在质量监控管理tab页面下进行「模板当前学期计算」操作
B、在质量监控管理tab页面下进行「预警当前学期计算」操作
C、在质量监控管理tab页面下进行「模板当前学期计算」、「预警当前学期计算」操作