1、您关注幼小衔接吗？
经常关注
偶尔关注
不关注，有必要了解
不关注，没有必要
3、现阶段，您对孩子幼小衔接问题如何看待？
自然过渡就好，顺应孩子成长特点，静待花开
无所谓，孩子还小
苦恼与焦虑
请写下您苦恼与焦虑的原因。（如，因为自己本身是焦虑型人格，对孩子的教育期待值很高）
4、对于“幼小衔接是大班孩子的事情，小中班介入为时过早”的观点，您的看法是
赞成，孩子即将步入小学阶段，不能让孩子输在起跑线上
赞成，幼小衔接就是孩子在大班的时候学习汉字、拼音，储备小学知识
不赞成，孩子从幼儿变成变成小学生是一个循序渐进的过程
不赞成，小中班时期是幼儿生活习惯，以及学习习惯培养的关键期
6、现阶段，您的孩子在生活自理能力方面表现如何？
作息规律、早睡早起
能自己穿脱衣服、穿鞋
能主动如厕、不憋大小便
有良好的进餐习惯，不挑食
有良好的卫生习惯，饭前便后能主动洗手
情绪良好稳定，懂礼貌
其他
7、现阶段，在幼儿身心健康发展方面，您更关注哪些方面？
喜欢上幼儿园
能保持积极快乐的情绪
能调节控制自己的情绪
喜欢运动
手眼协调，手部动作灵活
愿意参加班级的各种活动
其他
8、现阶段，在孩子情感情绪表现上，您担心的是什么？
担心孩子情绪不稳定，时而高兴时而苦恼，不会调控自己的情绪
担心孩子在遇到困难和不开心的事情时，乱发脾气，迁怒于他人
担心孩子没有一定的受挫能力，自信心不够，不会主动表达自己的需求
不担心，能经常保持积极稳定的情绪
其他
9、现阶段，您的孩子在学习习惯培养方面的表现如何？
注意力集中，能认真听讲
能独立完成一些简单的小任务
有一定的坚持性
有时间观念，做事不拖沓
无所谓，孩子快乐就好
其他
10、现阶段，在社会交往培养过程中，您更关注孩子的哪些发展？
幼儿园集体生活
友好交往
有规则意识并能主动遵守
良好品质的养成
对环境的适应能力
其他
12、还有一年就上小学了，您对孩子幼小衔接感到焦虑的主要原因有哪些？
同龄孩子的对比或社会舆论给予的精神压力
孩子现有水平与理想差距较大，受望子成龙、望子成凤教育观念影响
焦虑自己知识储备不足，平时工作忙，没有精力能力辅导孩子作业
不了解小学生活和教学安排，缺少了解幼小衔接的正确渠道，感到茫然
各教育培训机构的过度宣传
幼儿园不进行学科知识的提前学习
其他
13、在孩子学习方面，您最焦虑的是什么？
孩子专注力差，在课堂上无法专注学习，坐不住
孩子知识储备不够、识字量太少，跟不上学习进度
孩子的保持不好的握笔姿势、坐姿和书写习惯
孩子的学习兴趣不高
孩子不适应新的教学模式，学习成绩不理想
孩子缺乏任务意识，难以理解并自觉完成老师安排的学习任务
能否遵守课堂纪律、班级纪律
其他
15、在幼小衔接阶段，您认为孩子最需要得到的培养是什么？
知识储备
专注力培养
学习的良好习惯和兴趣培养
学会情绪管理、心理调适
社交能力
责任和任务意识
规则意识
其他
16、对于幼小衔接的相关经验，您是通过哪些方式获得的？
上网查询（QQ、微信、百度、论坛）
询问身边已有相关经验的朋友或家长
购买并阅读学习幼小衔接的相关书籍
参加相关教育讲座
家庭访问或约谈
其他
17、您觉得以下哪些方式可以帮助您获得幼小衔接专业指导？
上网查询（QQ、微信、百度、论坛）
询问身边已有相关经验的朋友或家长
购买并阅读学习幼小衔接的相关书籍
参加相关教育讲座
家庭访问或约谈
其他
19、作为中班家长，孩子还有一年就上小学了，您会为您的孩子做哪些入学准备？
带孩子一起采购学习用品
通过绘本等方式让孩子了解小学的具体生活
提前带孩子去参观即将进入的学校
提前学习小学的学科知识（比如拼音、认写汉字、做算术题等）
引导孩子自己收拾书包等学习用品
在日常生活中培养孩子的良好学习品质
没有做过任何事
其他
针对您对孩子幼小衔接教育中所出现的问题和焦虑，您最希望得到什么样的帮助？