学前教育学是一门研究0-6岁儿童教育规律和（ ）的科学。
A、学前教育机构的教育工作规律
B、家庭的教育工作规律
C、社会教育机构的教育工作规律
学前儿童游戏没有严格程序和方式，玩什么，和谁玩，怎么玩，游戏的形式、内容、材料都由儿童掌握，按照他们的意愿进行、这主要体现儿童游戏的（）。
重视感觉教育的教育家是（）。
A、蒙台梭利
B、陶行知
C、福禄培尔
B、张雪门
幼儿经常在游戏中把自己想象、装扮成现实生活中的角色如爸爸、医生等，这说明幼儿游戏是（ ）的活动。
教师要根据儿童的发展水平及变化，及时进行教育行为调整，寻找新的、更有效的教育内容、方法和形式。这主要体现教师职业的（）。
教师随意呵斥或惩罚儿童，这违背了学前教育（）原则的要求。
A、面向全体
B、 重视个别差异
C、尊重儿童的人格尊严和合法权益
学前儿童德育的主要目标包括（ ）。
A.培养儿童的学习兴趣和求知欲望
B.培养儿童良好的个性品质
C.培养儿童初步感受美和表现美的能力
幼儿教师在工作中应身体健康、尽力充沛，工作方式应倾向于民主型，心胸开朗思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情﹍﹍这体现了幼儿教师应具有（）。
A、健康的身心素质
B、扎实的教育文化科学知识
C、多方面的能力素质
幼儿园教学活动要使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展，这是（）教学原则的含义。
以下说法正确的是（）
A.广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育
B.从狭义的角度，儿童在成人的照顾下学走路、学说话，都是学前教育
C.狭义的学前教育主要指的是学前教育机构对0—6岁儿童的教育
D.与家庭教育和社会教育相比较，学校教育具有更强的计划性和系统性
学前教育机构的任务包括（）。
A、对学前儿童实施保育
B、对学前儿童实施教育
C、对学前儿童实施法定监护
D、为家长工作、学习提供便利条件
学前儿童体育的内容有：（）。
A、做好卫生保健工作
B、上好体育课
C、积极开展体育活动
D、培养孩子良好的生活习惯
幼儿教师的专业素养要求包括（）。
A、具有事业心
B、具有健康的身心素质
C、具有较为扎实的教育和文化科学知识
D、具有多方面的能力素质
幼儿教师的角色体现在（）。
A、教师是幼儿未来职业的设计者
B、教师是幼儿生活的照料者
C、教师是幼儿学习的支持者
D、教师是幼儿与社会沟通的中介者
下列选项中，符合幼儿园教学活动组织与指导策略要求的是（）。
A、科学选用直接教学和间接教学方式
B、指导幼儿自主学习
C、组织形式多样化
D、注意教育内容的综合
制订学前教育目标的依据有（）。
A、教育目的
B、 儿童身心发展的特点和可能性
C、教师水平
D、 儿童家庭成长环境
下列做法中，符合有规则游戏指导要求的是（）
A、不需要对幼儿游戏做出评价
B、做好游戏的准备
C、教会幼儿正确的玩游戏
D、做好游戏结束工作
下列关于儿童创造性游戏环境创设的说法中，正确的是（）。
A、良好的游戏环境应蕴涵教师的教育意图和观念
B、游戏材料投放越丰富越好，应尽可能地给予儿童新异的刺激
C、良好的教育环境应体现幼儿的参与性
D、游戏场地的安排要相对集中，但要互不干扰
为了保证幼儿园庆祝“六一”表演的节目质量，教师不让全班孩子参与表演，而是组织少部分有表演天赋的孩子反复排练节目。
幼儿在自发的学习、游戏活动中是主体，在教师组织的活动中不是主体。
全面发展教育是指促进每一儿童的体、智、德、美各方面都得到同样的发展。
教育目的是国家对培养人才的质量和规格的总体要求，是一切教育活动的出发点和归宿。
幼儿教师担负着幼儿的全面教育工作，需要有综合性的知识和技能。
幼儿园教学活动内容和途径必须贴近幼儿的实际生活，这是幼儿园教学活动“生活性与启蒙性”特点的要求。
幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。