一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)
1.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确的是
A.测量与描述
B.评价与鉴别
C.预测与控制
D.理解和说明
2.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是
3.原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
4.下列选项中，在潘教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是
A.知识的学习
B.动作技能的学习
C.创造性学习
D.品德和行为规范的学习
5.皮亚杰的具体运动阶段是指
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-11岁
D.11-15岁
6.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是
A.主要以动物为研究对象
B.主要以学生为研究对象
C.均是严格控制的实验室实验
D.只能解释直接经验的学习
7.幼儿道德情感发展三个时期依次为
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期\
8.影响幼儿创造性发展的主要因素有
A.先天图式与后天习得图式
B.智力与性情
C.智力因素与非智力因素
D.遗传、环境教育与个体主观因素
9.游戏准备包括
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
10.个体的社会化过程是通过下列哪两方面而实现
A.学校教学与个体努力
B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求
D.家庭榜样与个体自觉
11.构成师幼互动行为的要素包括
A.外显的行为因素与内隐的心理要素
B.教师的行为与幼儿的行为
C.个体行为与群体行为
D.良好行为与不良行为
13.能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是
A.活动记录
B.发展状况鉴别
C.协约
D.鉴定
14.关于概念的结构，目前心理学中主要的两种理论是
A.分析说与综合说
B.模板说与分析说
C.特征说与原型说
D.演绎说与归纳说
15.下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是
A.教师对学生宽容尊重
B.教师在情绪上的安全感
C.灵活使用不同的教学方法
D.教师的活泼开朗的个性
16.幼儿教育心理学的学科性质是
A.自然科学
B.偏重自然科学的边缘学科
C.社会科学
D.偏重社会科学的边缘学科
17.下列不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是
A.诊断性评价
B.终结性评价
C.形成性评价
D.发展性评价
18.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的
A.时间、空间、背景、人物与素材
B.时间、地点、人物、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
D.时间、场地、主题、设计与卷入
19.道德品质形成的动力是
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
20.J.克劳森提出的儿童个性形成过程的四个阶段是(B)
A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C.感知、接受、练习与稳定
D.观察、模仿、认同与形成动力定型