3.根据自我批评能力的发展特点，“自我批评的精神正在发展，对缺点缺乏坚决改正的决 心，还存在言行脱节的现象”的学生处于自我批评的
4.初中生同伴关系形成的原因有相互接近、同情挚爱、集体合作、性别相同、年龄相近以及
6.在初中生想象中占主导地位的是
A.无意想象
B.视觉想象
C.有意想象
D.听觉想象
7.初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现 了
8.初中生心理的特点表现为过渡性、闭锁性、社会性和
9.影响初中生识字量增加的因素主要是错别字太多和
A.方言的影响
B.视觉敏感度
C.知觉的局限
D.听觉感受性
11.初中生的表情认知能力中发展最晚的是对
A．愤怒的认知
B．厌恶的认知
C．高兴的认知
D．轻蔑的认知
12．从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于
A．前运算思维
B．具体运算思维
C．形式运算思维
D．辩证逻辑思维
13.根据自我批评能力的发展特点，“自我批评精神很差，或者很少进行自我批评”的学生 处于自我批评的
A．低级水平
B.中级水平
C.高级水平
D.超高级水平
14．活动热情高、精力非常旺盛、好表现、好胜心强、行为独立性强的学生，其气质类型属 于
15．具体运算思维与形式运算思维的不同表现为经验归纳与假设演绎、命题内的和命题间 的思维， 以及
A.实践性与思辨性
B.整体性与部分性
C.系统性与片段性
D.现实件与可能性
16.人的身体发育的第二个“生长高峰”是在
A.幼儿阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
17.赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一?
18.初中生性意识发展的特点是
A．女生早于男生
B.男生早于女生
C．男女生没有差异
D.女生两级分化程度大于男生
19．在初中生中比例最大的两类错别字是
A．结构错误和音近错误
B.形似错误和结构错误
C．结构错误和臆造错误
D.形似错误和音近错误
20．人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在
A．15-20 岁
B.20-25岁
C．25-30 岁
D.30岁以后
21.研究发现，初中生在注意稳定性的发展上(B）
A.男生优于女生
B.女生优于男生
C.男生与女生水平相当
D.性别差异不明确
22.初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的
23.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是
24.美感发展的主要时期是
A．小学阶段
B.初中阶段
C．高中阶段
D.大学阶段
25.初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体 验，属于
26．在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是 在
A．11.5 岁— 12.5 岁
B.12.5岁—13.5岁
C．13.5 岁— 14.5 岁
D.14.5岁—15.5岁
27.当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于 阶段。
28.美国心理学家派瑞提出青少年思维发展要经过二元论阶段、多元论阶段、相对论阶段以及
A.约定论阶段
B.具体阶段
C.决定论阶段
D.抽象阶段
29.情绪发展特点具有强烈与温和、外露与含蓄、波动与稳定、 自尊与自卑两极性的学生群体是
30.初中生的主要记忆手段是
A．视觉记忆
B．意义识记
C．动作记忆
D．机械识记
1.随着进入青春期，初中生的有意注意发展超过了无意注意并处于优势地位。表现出的新 特点有
A.稳定性降低
B.选择性增强
C.注意转移灵活
D.注意分配能力提高
E.注意广度缩小
2.初中生的生理发展对心理发展的影响主要表现在
A.促进了从“成人感”的产生和“我”的形象的改变
B.运动需要显著增强
C.心理和行为上出现了一些不协调现象
D.性意识的觉醒与发展
E.女生在对性的关心、与异性接触和性兴奋的感受等方面都比男生强
3.朱智贤提出初中生的社会化发展任务是
A.谋求独立
B.确定自我
C.获得性别角色
D.准备适应“性”的成熟
E.学习适应成人的社会
4.以下属于初中生同伴关系发展特点的是
A．选择性
B．亲密性
C．易变性
D．回避性
E.随意性