音乐组新课标试题

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音乐课是人文学科的一个重要领域，是( )的主要途径之一，是基础教化阶段的一门( )。

音乐教学应该是师生共同（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的全过程。

艺术课程学业质量标准是按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 5 个学科分别制定的。

音乐课的教学过程就是（ ）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（ ）。

音乐学科课程内容包括：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四类艺术实践。

艺术课程的核心素养主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四个方面。

（ ）是指根据一定的情境和主题，综合运用多种手段进行角 色扮演、形象塑造、生活场景再现等。

（ ）是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化 理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音 乐的经验、理解音乐相关文化、提高审美情趣具有重要作用。

艺术课程具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特点。

艺术课程理念包括：（ ）、（ ）、（ ）。

《音乐课程标准》设计思路示意图，应为( )。

中小学音乐教育的中心环节( )。

音乐课的全部教学活动应以( )为主体，师生互动，将学生对 音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

( )是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进 行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

发展学生的音乐( ）应贯穿于音乐教学的全部活动中。

艺术课程总目标包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践。

创造是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。

音乐课程评价的基本原则有：坚持素养导向，坚持以评促学，重视表现性评价，坚持多主体评价。

表演是低年级学生学习音乐的主要形式。

如何理解音乐课程标准的总目标?