某综合性大学下属多个专业学院。各个学院都承担人才培养和学科建设任务，并开展专业范围内的科学研究工作，因为专业划分比较清晰，各学院科研项目很少交叉，学院内部就可以解决科研人员和设备问题。 2020年年底，上级给学校下达了一个重要的综合性科研任务，要求年内研究成功。学校科研管理部门研究认为，该项目需要A、B、C、D四个学院共同协作才能完成。科研接头会上，主管科研的周副校长要求各学院组织人力完成这项重要工作。随后各学院抽调了专业骨干，组成了20人的项目小组。周副校长特别指定A学院科研经验丰富的王坤教授担任项目组长，并安排了专门研发场地。王坤教授按照任务内容迅速制订了研发计划，进行了任务分工，安排了各专业负责人。王坤教授安排周到。大家热情高涨，一切按部就班，进展顺利，春节期间加班加点工作，只休息了5天。
2021年新学期开始，项目继续推进，但王坤教授担心的事情也发生了。B学院的李教授打来电话，说学院按惯例给自己安排了一门课程，每周要抽两天时间投入教学。C学院刚毕业留校的张博士专门找到王坤教授，说导师的课题马上要结题，这一周需要请假。D学院的小赵打电话告诉王坤教授，学校要求他这批留校的博士今年必须通过试讲验收才能申请高级职称，压力太大，需要请假一周做准备。
王坤教授也知道这些都是大家的日常工作，理解每个人的苦衷，而且课题组成员办完学院安排的事情后也都全力投入了项目科研中，但是项目实际进度却滞后于王坤教授的计划，年内完成项目看来不太可能，王坤教授头都大了。
问题：
(1)结合学校原有的组织结构，分析王坤教授承担该项目的情况。该校承接大型科研项目采用了哪种组织结构类型？
(2)从该项目组织结构的固有特点，分析王坤教授面临此困境的根本原因。
(3)如果你作为学校主管科研副校长的助理，针对项目进展中遇到的问题应如何向副校长提出解决建议。
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