当看到同学遇到困难时主动伸出援手，这种行为最能体现社会主义核心价值观个人层面的（ ）
以下哪些做法属于“知行合一”践行社会主义核心价值观？（ ）
A.在环保活动中宣传垃圾分类知识
B.拒绝网络谣言并提醒他人理性看待信息
C.课堂上认真听讲但从不参与实践活动
D.主动参与校园文明监督岗维护公共秩序
小王发现自己在团队中常因急躁忽略他人感受，这属于社会主义核心价值观践行中的（ ）反思
A.自我认知
B.社会认同
C.理论学习
D.政策理解
参与“红色故事”主题宣讲活动，能帮助大学生（ ）
A.增强对爱国精神的情感认同
B.提升表达能力与团队协作意识
C.深化对社会主义核心价值观历史传承的理解
D.仅完成活动学分任务
小明在勤工俭学岗位上始终认真负责，即使无人监督也保持高标准，这体现了（ ）价值观
以下哪些场景体现了大学生对社会主义核心价值观的自我反思与成长？（ ）
A.意识到自己曾因虚荣盲目攀比，开始倡导理性消费
B.通过志愿服务理解“友善”不仅是口号，更是行动
C.发现自己网络发言易情绪化，主动学习理性表达
D.始终认为价值观与个人生活无关
在辩论赛中，双方围绕“诚信是否应无条件坚守”展开辩论，该主题最贴近（ ）维度
A.认同辨析
B.政策解读
C.自我认知
D.历史溯源
“崇德向善、知行合一”素质拓展活动通过哪些方式促进价值观内化？（ ）
A.组织敬老院志愿服务
B.开展价值观主题心理团辅
C.举办校园文明标语设计大赛
D.仅通过理论考试检验成果
小李发现自己在班级事务中常缺乏担当，决心从主动承担小组任务做起，这属于（ ）
A.认知学习
B.认同强化
C.践行改进
D.政策响应
大学生通过参与“社区普法”实践活动，可以（ ）
A.提升对“法治”价值观的践行能力
B.增强社会责任感
C.发现自身在沟通表达上的不足
D.深化对法律知识与价值观关系的理解
当面对网络上的错误言论时，选择理性反驳并引导正确观点，体现了（ ）的践行
自我认知在社会主义核心价值观践行中的作用包括（ ）
A.帮助发现自身与价值观要求的差距
B.推动主动调整行为以符合价值准则
C.增强价值观认同的自觉性
D.替代社会实践的作用