您认为，创造力测评对于预测应届生未来在工作中的创新表现，其有效性如何？
在进行创造力测评时，您更倾向于哪种类型的题目？
开放式问题（如‘请列举砖头的用途’）
封闭式选择题
图形或空间推理题
情境模拟题
请列举您认为一个有效的‘创造力’定义应包含的三个核心关键词。
您认为创造力测评的结果，在应届生招聘决策中应占据多大权重？
决定性因素（> 50%）
重要参考因素（30%-50%）
辅助参考因素（10%-30%）
仅供参考（ <10%）
不应作为参考
一个经典的创造力测评任务是‘非常规用途测试’（如列举‘报纸’的用途）。请写出完成此类任务时，评价答案优劣的两个关键维度。
您认为以下哪种因素最可能限制应届生在创造力测评中的真实表现？
时间压力和对‘标准答案’的追求
缺乏相关领域知识
测评环境嘈杂
题目表述不清
请填写一个可以用于测评‘聚合思维’（与发散思维相对）的示例题目。
如果一项创造力测评的分数与员工入职后实际被认可的创新成果数量高度相关，这说明该测评具有较好的什么效度？
除了‘非常规用途测试’，请再写出一种常用的创造力测评方法或工具名称。
您认为，将创造力测评应用于应届生选拔，最主要的潜在风险是什么？
可能低估在特定领域有深厚知识但思维不‘发散’的人才
测评成本过高
容易被培训或练习所影响，失去效度
难以在线上大规模实施
为降低环境因素对测评的干扰，确保测评的公平性，应在测评说明中强调哪两条重要原则？（请分条简述）
对于‘创造力是否可以通过培训得到提升’这个问题，当前心理学研究的主流观点更倾向于？
创造力是固定特质，难以改变
创造力技能可以通过方法和练习得到显著提升
只有儿童期的培训才有效果
尚无定论
如果一项测评要求受测者根据几个抽象图形编一个故事，这主要是在评估创造力的哪个方面？
在评估创造力测评工具的质量时，‘信度’主要指的是什么？
测评工具测量到它声称要测的特质的准确程度
测评工具在不同时间、条件下结果的一致性程度
测评题目看起来是否像在测创造力
测评工具对实际行为的预测能力
请简述‘发散思维’与‘聚合思维’在创造力过程中的关系。
您认为，对于技术研发类岗位，创造力测评应更侧重考察以下哪个方面？
艺术审美和表达
技术问题的非常规解决方案
人际沟通和说服
风险承受和决策速度
假设要设计一个测评‘商业创新潜力’的题目，请写出题干的简要内容（例如：如何改进一种日常用品以开拓新市场？）。
在完成一份创造力测评后，向受测者提供反馈。您认为以下哪种反馈方式可能最有助于其未来的创造力发展？
只告知总分和等级（如‘优秀’）
指出其答案中体现出的优势思维模式（如‘你的想法类别很丰富’）
与其他受测者进行分数排名比较
不提供任何反馈，以免造成压力
请写出在分析创造力测评数据时，除了平均分，还应关注的两个重要统计指标。
展望至2026年，您认为人工智能（AI）的发展会对传统的创造力测评方式产生怎样的影响？
AI将完全取代人工测评
传统测评方式将彻底过时，被全新的AI测评取代
AI将成为辅助工具，用于题目生成、自动评分和数据分析，但核心框架可能保留
不会有任何影响