在您最近的数学小班课上，老师提问的频率大约是？
每5分钟一次或更频繁
每10-15分钟一次
每20-30分钟一次
很少提问或几乎不提问
在数学小班课堂上，以下哪些互动方式最能帮助您理解知识点？（可多选）
老师与学生的问答
学生之间的小组讨论
使用教具或多媒体演示
课堂练习题即时讲解
游戏或竞赛活动
请用一个词或短语描述您在小班数学课上最常感受到的课堂氛围。
当您在课堂上遇到难题时，您通常如何解决？
立即举手向老师提问
先与同桌或小组成员讨论
自己思考，课后再问
跳过不管
您认为一次数学小班课（例如90分钟）中，用于学生自主练习和讨论的时间占比多少较为合适？
您认为哪些因素最能提升您在数学小班课上的学习效率？（可多选）
清晰的课程目标与节奏
老师的及时反馈与鼓励
与同学积极的互动竞争
丰富多样的课堂活动
个性化的学习指导
与传统的“老师讲，学生听”模式相比，您认为互动式的小班数学教学对您成绩的提升帮助大吗？
请列举一个在数学小班课上让您印象最深刻的互动环节或教学活动。
在小组讨论中，您的参与度如何？
总是积极发言和贡献想法
大多数时候会参与
偶尔发言，以倾听为主
几乎不参与
您希望数学小班课在互动形式上增加哪些元素？（可多选）
更多的数字化互动工具（如平板、投票器）
跨小组的项目式学习任务
邀请学生上台讲解题目
与生活实际更紧密结合的案例讨论
课堂即时测验与排名
您认为理想的数学小班课堂人数是多少？请给出一个数字范围。
课后，您是否会因为课堂上的互动环节而更愿意复习或拓展相关知识？
对于提高数学小班课的互动性与学习效率，您有什么具体的建议？
您如何评价互动性对您以下哪些方面的影响？（可多选）
对数学知识的理解深度
上课时的注意力集中程度
解决数学问题的自信心
对数学学科的兴趣
与老师和同学的沟通能力
请估计，在互动性高的数学课上，您的知识掌握效率（单位时间学会的内容）比互动性低的课高出大约多少百分比？
您认为老师在互动课堂中最重要的角色是什么？
知识的权威讲授者
学习活动的设计者和引导者
课堂纪律的管理者
学生答案的评判者
如果为本次调研的“课堂互动性”和“学习效率”分别打分（1-10分），您会打多少分？（格式：互动性X分，效率Y分）