您认为全英文授课对提升学生专业知识的深度和广度，效果如何？
效果非常显著
效果比较显著
效果一般
效果不太显著
没有效果
在您所经历的全英文课程中，教师对国际前沿知识的引入频率如何？
非常高，几乎每节课都有
比较高，经常引入
一般，偶尔引入
比较低，很少引入
几乎没有引入
全英文课程的教学过程中，主要采用了以下哪些教学方法？（可多选）
传统讲授式（Lecture）
案例教学（Case Study）
小组讨论与项目（Group Discussion & Project）
翻转课堂（Flipped Classroom）
模拟/角色扮演（Simulation/Role Play）
请列举出您认为在全英文课程学习中，提升最快的三项能力。
课程使用的教材、案例或阅读材料，其国际化程度（如来自国外经典著作、顶级期刊、国际企业案例）如何？
国际化程度非常高
国际化程度比较高
国际化程度一般
国际化程度比较低
基本没有国际化内容
全英文课程的考核方式，在多大程度上考察了您的分析、批判与创新能力？
绝大部分考核都基于此
大部分考核基于此
约一半的考核基于此
小部分考核基于此
几乎没有考核基于此
您认为当前全英文课程在培养“全球胜任力”方面，最需要加强的一个环节是什么？
通过全英文课程的学习，您在哪些方面对国际文化或不同思维方式有了更深的理解？（可多选）
学术规范与伦理差异
商业实践与商业模式差异
社会价值观与沟通风格差异
科技发展与创新理念差异
尚无深刻理解
您认为全英文课程的挑战主要来自于哪个方面？
语言障碍（听力、口语、专业词汇）
思维模式与教学方法不适应
课程内容深度与难度
缺乏足够的学习支持（如辅导、资料）
其他
为了提升全英文课程的教学效果，您最希望学校或教师提供哪两类支持？
与中文授课的同专业课程相比，您认为全英文课程对您未来职业发展（尤其是国际化企业或机构）的帮助有多大？
帮助非常大，是决定性优势
帮助比较大，有明显优势
帮助一般，略有优势
帮助不大，优势不明显
没有帮助
您认为一个理想的全英文课程教师，应具备以下哪些特质？（可多选）
流利地道的英语表达能力
深厚的国际化学术或行业背景
熟悉并善用多元教学方法
鼓励学生提问和批判性思考
对文化差异有高度敏感性
总体而言，您对所参与的全英文课程的教学质量满意度如何？
请用一个词或短语概括您对全英文课程学习体验的整体感受。
对于高校未来进一步推广和优化全英文课程，以更好地培养国际化人才，您最重要的建议是什么？