在本次创客课程中，您认为孩子提升最明显的是以下哪项能力？
动手操作与精细动作能力
空间想象与结构设计能力
问题分析与解决能力
团队协作与沟通能力
在完成手工作品的过程中，您的孩子通常会运用以下哪些创新方法？（可多选）
对现有作品进行改进或变形
结合不同材料创造新效果
模仿老师的范例作品
为解决某个问题而设计新作品
天马行空地自由创作，没有固定目标
请列举一个孩子在课程中独立完成或提出创意的手工作品名称，并简要描述其独特之处。
当孩子在制作过程中遇到困难（如材料不匹配、结构不稳）时，他/她最常采取的做法是？
立即向老师或家长求助
自己反复尝试不同的方法
暂时放弃，等下次课再说
观察其他同学的做法并进行模仿
通过本课程的学习，您观察到孩子在哪些非手工领域的思维或行为上有所变化？（可多选）
在日常生活中更爱提问“为什么”
愿意拆解旧玩具或物品探究其原理
规划事情时开始尝试画草图或做计划
对失败和错误的容忍度有所提高
在与其他孩子玩耍时更愿意主导游戏规则
请用一个词或短语概括您孩子上完创客课后最大的性格或态度变化。
您认为课程中“手工制作”与“创新能力培养”两部分内容的结合程度如何？
紧密结合，手工是创新的载体
有所结合，但有时偏向技能训练
相对独立，更像是两个部分
不太清楚
您希望未来的课程在哪些方面进一步强化以促进孩子的创新能力？（可多选）
引入更多开源硬件和智能模块（如Arduino、传感器）
增加项目挑战的复杂度和开放性
提供更多跨学科的知识背景（如物理、艺术）
组织更多小组协作和创意竞赛活动
增加展示和讲解自己作品的机会
回顾整个课程，请写出一个孩子自己提出的、让您印象最深刻的“为什么”或“能不能”类问题。
与参加课程前相比，孩子现在对待家中废弃物（如纸盒、塑料瓶）的态度更倾向于？
视为可以再利用的创作材料
仍然是需要丢弃的垃圾
有时会想用来做点什么，但很少动手
只对购买的新材料感兴趣
如果请您向其他家长推荐本课程，您会重点强调它在培养孩子哪一方面的价值？
您认为孩子目前创新实践的主要障碍是什么？
缺乏系统的思维方法和工具引导
害怕失败，不敢尝试不确定的方案
时间和材料等外部条件限制
知识储备不足，难以支撑复杂想法
您通过哪些迹象判断孩子的创新能力得到了发展？（可多选）
作品不再千篇一律，有了个人特色
能清晰解释自己作品的设计思路和功能
开始对现有产品或设计提出改进意见
在无人指导时，也能自发进行一些小制作
在解决问题时，能想到多种不同的方法