STEAM教育中的“A”主要代表哪个领域？
艺术（Arts）
农业（Agriculture）
分析（Analysis）
应用（Application）
下列哪些活动最能体现STEAM教育的“跨学科”特点？（多选）
用编程控制机器人完成迷宫挑战
背诵数学公式
设计并制作一个能承重的纸桥模型
阅读一本科学故事书
请列举一个你在STEAM课程中完成的、需要同时用到至少两种学科知识的项目名称或简要描述。
在解决一个STEAM项目问题时，第一步通常应该是什么？
立即动手制作
寻找现成答案
明确问题与需求
购买所有材料
当你的项目第一次尝试失败时，你应该怎么做？（请用一句话概括）
通过STEAM课程的学习，你认为自己在哪些方面的能力得到了提升？（多选）
动手实践能力
逻辑思维能力
艺术审美与创造力
团队合作与沟通能力
记忆背诵能力
下列哪项是“综合性能力”在STEAM项目中的典型表现？
只使用一种工具完成任务
将不同领域的知识和技能结合起来解决问题
严格按照老师给的步骤操作，不做任何改动
只关注作品的最终外观是否漂亮
请描述你在小组STEAM项目中扮演的角色（例如：领导者、记录员、设计师、程序员等）。
在设计一个产品时，考虑到其外观、用户体验和环境影响，这主要体现了哪种思维？
在“制作水循环模型”的STEAM项目中，可能涉及哪些学科知识？（多选）
科学（水的三态变化）
技术（使用加热或冷却工具）
工程（设计模型结构）
艺术（美化模型外观）
数学（测量水量、温度）
你认为STEAM课程与你平时上的语文、数学等传统课程最大的不同点是什么？
如果让你改进学校的一个设施（如垃圾桶、书包柜），使其更智能或更环保，你首先会收集哪方面的信息？
其他同学对现有设施的不满
网络上的高科技产品图片
改造所需的精确成本和材料清单
自己的想象，不参考他人
请用几个关键词描述一个优秀的STEAM学习者应该具备的品质。
在完成一个STEAM项目后，进行“分享与展示”环节有哪些好处？（多选）
锻炼口头表达与沟通能力
听取他人的反馈以便改进
炫耀自己的成果
从别人的项目中获得新的灵感
证明自己比他人更优秀
“计算思维”不包括以下哪一项？
将大问题分解成小问题
寻找问题的规律和模式
死记硬背编程代码
设计一步步解决问题的步骤（算法）
假设要为你所在的社区设计一个“智能垃圾分类提示器”，你认为它至少需要具备哪两种功能？
评估一个STEAM项目是否成功，最重要的标准应该是？
作品外观是否精美
是否完全按照计划进行，没有遇到任何问题
在过程中是否运用了多种学科知识并解决了实际问题
是否使用了最昂贵、最先进的材料
通过参与STEAM课程，你对自己未来可能从事的职业有什么新的想法或认识吗？