您所在的机构，主要面向哪个年龄段的学生？
幼儿园/学前
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中生
高中生及以上
全年龄段覆盖
目前，贵机构在教学过程中主要使用了以下哪些类型的编程/科创教具或设备？（可多选）
图形化编程软件（如Scratch, Kitten）
开源硬件（如Arduino, micro:bit, Raspberry Pi）
机器人套件（如乐高EV3/SPIKE， Makeblock， VEX）
3D打印机及相关建模软件
激光切割机
虚拟/增强现实（VR/AR）设备
人工智能（AI）学习套件或平台
其他（请简要说明）
贵机构的人均教具/设备拥有率（如机器人、开源硬件套件等）如何？
非常充足，可确保每位学生独立操作一套
比较充足，基本能满足小组（2-3人）共用一套
一般，需要3人以上共用一套
比较紧张，设备经常需要排队等待
非常紧张，严重制约课程开展
贵机构的教具/设备更新换代频率是？
紧跟技术发展，每年都会引入新产品
约每2-3年更新一次主力设备
约每4-5年更新一次
很少更新，主要使用现有设备
从未更新
您认为现有教具/设备与当前主流科创/编程教育理念（如STEAM、项目式学习、计算思维培养）的契合度如何？
非常高，能完美支持理念落地
比较高，基本能满足教学需求
一般，部分理念实现有困难
比较低，制约了教学理念的实施
非常低，完全不匹配
在教授复杂项目（如智能小车、物联网应用）时，现有设备的性能（如算力、传感器精度、稳定性）是否能满足需求？
完全满足，运行流畅无压力
基本满足，偶尔有小问题
勉强满足，常遇到性能瓶颈
较难满足，严重影响项目进度
完全无法满足
请列举1-2项您认为贵机构最急需补充或升级的教具/设备类型，并简述原因。
贵机构是否为教师提供了系统的教具/设备使用培训？
有，定期组织系统且深入的培训
有，但培训较为基础和零散
偶尔有，但不系统
几乎没有，靠教师自学
完全没有
您认为，充足的、先进的教具设备对提升学生的学习兴趣有多大影响？
影响极大，是激发兴趣的关键
影响较大，能显著提升兴趣
有一定影响
影响较小，兴趣更多取决于课程设计和教师
几乎没有影响
从教学效果看，您认为良好的教具设备配套对学生“动手实践能力”的提升作用如何？
作用非常显著
作用比较显著
作用一般
作用不太明显
几乎没有作用
从教学效果看，您认为良好的教具设备配套对学生“逻辑思维与问题解决能力”的提升作用如何？
作用非常显著
作用比较显著
作用一般
作用不太明显
几乎没有作用
从教学效果看，您认为良好的教具设备配套对学生“创新创造能力”的提升作用如何？
作用非常显著
作用比较显著
作用一般
作用不太明显
几乎没有作用
综合来看，您如何评价贵机构当前的教具/设备配置对整体教学目标的达成度？
完全支撑，是达成目标的核心保障
较好地支撑，是重要助力
基本支撑，但存在改进空间
支撑不足，构成了一定障碍
严重制约，难以达成教学目标
在教具/设备的使用与管理中，您遇到的最大挑战或困难是什么？（如：维护成本高、教师不熟悉、课程匹配度低等）
如果未来进行设备投入，您最优先考虑的因素是？
与课程体系的契合度
产品的技术先进性与前瞻性
价格与性价比
易用性与稳定性
品牌与售后服务
对于提升科创/编程教育的教具设备配套水平，您有什么具体的建议或期望？（如：希望厂商提供什么、政策如何支持等）
您预计到2026年，贵机构在教具/设备方面的投入预算趋势会是？
大幅增加
小幅增加
保持现有水平
小幅减少
大幅减少或不确定
您的岗位角色是？
机构管理者/负责人
教学主管/教研负责人
一线授课教师
技术支持/设备管理员
其他