您认为当前小班课程中，教师与学员之间的互动频率如何？
非常高，几乎每节课都有充分互动
比较高，互动机会较多
一般，互动频率适中
比较低，互动机会较少
非常低，几乎没有互动
在课堂上，您通常通过以下哪些方式参与互动？（可多选）
回答教师的提问
向教师提出问题
参与小组讨论或合作任务
在线上平台（如聊天区、弹幕）发言
展示个人或小组的学习成果
其他互动方式
请用1-2个关键词描述您所在小班的学习氛围。（例如：积极、专注、轻松等）
当您在课堂上有疑问时，您通常会如何解决？
立即向教师提问
课间或课后单独询问教师
与同学讨论解决
自己查阅资料
暂时搁置，不了了之
您认为班级同学之间的交流与合作氛围如何？
非常融洽，经常自发交流与合作
比较融洽，在教师引导下能良好合作
一般，交流合作不多
比较冷淡，各学各的
非常疏离，几乎没有交流
您认为哪些因素最能促进小班课的互动性？（请列举1-2项，如：教师的引导技巧、有趣的课程活动等）
教师是否鼓励并尊重学员提出的不同观点或质疑？
总是鼓励，并积极探讨
经常鼓励，氛围开放
一般，态度中立
很少鼓励，倾向于标准答案
从不鼓励，回避质疑
您认为良好的学习氛围应包含以下哪些特征？（可多选）
学员之间相互尊重与信任
敢于表达和不怕犯错的安全感
明确共同的学习目标
积极竞争与互相激励
轻松愉快，没有压力
与大型班级相比，您认为小班教学在营造互动氛围上的优势主要体现在？
教师能关注到每位学员
学员之间更容易熟悉和交流
有更多时间进行深度讨论
以上所有
没有明显优势
请回忆一次令您印象深刻的课堂互动经历，并简要说明它为何令您印象深刻。
您对目前课程中使用的互动工具或平台（如在线白板、即时投票、聊天室等）的满意度如何？
非常满意，极大地促进了互动
比较满意，有一定帮助
一般，工具使用频率或效果有限
不太满意，工具不好用或很少使用
没有使用相关工具
哪些情况可能会抑制您在课堂上的互动意愿？（可多选）
担心回答错误或暴露不足
课堂节奏太快，没时间思考
话题不感兴趣或与己无关
感觉其他同学不参与或氛围冷淡
教师态度严肃，让人紧张
总体而言，您如何评价当前小班课程对您学习主动性的激发作用？
极大地激发了学习主动性
较好地激发了学习主动性
有一定激发作用
激发作用不明显
反而降低了学习主动性
为了进一步提升课堂互动性与学习氛围，您最希望看到的一项改进是什么？
您认为同学之间的私下交流（如课后讨论、组建学习群等）对正式课堂的学习氛围有积极影响吗？
有非常积极的促进作用
有一定促进作用
影响不大
可能有消极影响（如分散课堂注意力）
不清楚
您希望通过小班课程的学习，在以下哪些方面获得显著提升？（可多选）
专业知识与技能
分析与解决问题的能力
沟通与表达能力
团队协作能力
批判性思维与创新意识
如果用一个词来形容您在当前小班课程中的学习状态，您会选择？
您是否愿意向同事或朋友推荐我们的小班课程？请简要说明理由。
您对本次调研所涉及话题（互动性与学习氛围）的关注程度如何？
非常关注，认为至关重要
比较关注，认为比较重要
一般关注
不太关注
完全不关注
请选择您通常上课的时间段。
时 ____________
分 ____________