您认为目前培训机构布置的课后作业总量如何？
A. 过多，难以完成
B. 偏多，有一定压力
C. 适中，可以接受
D. 偏少，希望增加
E. 过少，需要大量补充
您认为课后作业的难度与课堂所授知识的匹配度如何？
A. 难度过高，远超课堂内容
B. 难度稍高，有挑战性
C. 难度适中，与课堂内容匹配良好
D. 难度稍低，缺乏挑战
E. 难度过低，过于简单
课后作业的形式（如练习题、背诵、项目等）是否丰富多样？
A. 非常单一
B. 比较单一
C. 一般
D. 比较多样
E. 非常多样
您认为作业批改中，老师的反馈应包括哪些方面？（可多选）
A. 答案正确与否
B. 解题思路与过程
C. 书写规范与卷面
D. 鼓励性评语
E. 错误原因分析与订正建议
以下哪些情况会影响您对作业批改效果的满意度？（可多选）
A. 批改不及时，反馈滞后
B. 批改符号/评语潦草，难以辨认
C. 只有对错勾叉，没有具体评语
D. 批改错误，答案有误
E. 对个性化问题缺乏针对性指导
老师批改作业后，是否会进行集中的错题讲解或答疑？
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 很少
E. 从不
您认为一份“合理”的课后作业，在“量”上应该满足什么标准？（请用1-2个关键词描述）
您认为一份“有效”的作业批改，最重要的作用是什么？（请用1-2个关键词描述）
您觉得课后作业对巩固课堂所学知识的帮助有多大？
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般
D. 帮助不大
E. 没有帮助
老师布置的作业是否考虑了学生的个体差异（如学习基础、进度不同）？
A. 充分考虑，经常分层布置
B. 有所考虑，偶尔分层
C. 考虑一般，统一作业为主
D. 很少考虑
E. 完全不考虑
您希望从作业批改中获得哪些信息来提升自己？（可多选）
A. 知识点的掌握情况
B. 同类题型的解题方法
C. 自己的常见错误类型
D. 下一步的学习建议
E. 与其他同学的比较
总体而言，您对当前培训机构课后作业的布置合理性是否满意？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
总体而言，您对当前老师的作业批改效果是否满意？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
请简要描述一次让您印象深刻的、认为“批改得很好”的作业经历。（提示：可从反馈内容、形式、及时性等角度描述）
对于改进课后作业的布置与批改，您最想提出的一条建议是什么？
如果作业量或难度不合理，您或孩子通常会如何应对？
A. 与老师沟通反馈
B. 尽力完成，即使影响休息
C. 选择性完成部分
D. 忽略不完成
E. 家长代为完成部分
您认为家长在课后作业环节中应扮演的主要角色是？
A. 监督者（督促完成）
B. 辅导者（讲解题目）
C. 沟通者（与老师反馈情况）
D. 环境营造者（提供学习条件）
E. 不干预者
除了书面作业，您认为还有哪些形式的“作业”对K12阶段学生的学习更有益？（请举例1-2种）