您认为当前机电一体化专业学生在哪一方面的实操能力最薄弱？
PLC编程与调试
工业机器人操作与维护
传感器与检测技术应用
机械零件识图与加工
电气控制系统安装与布线
您认为企业最看重机电一体化专业毕业生的哪些综合职业素养？（可多选）
安全意识与规范操作
团队协作与沟通能力
分析与解决问题能力
学习新知识与技能的能力
吃苦耐劳与责任心
请列举三项当前企业生产中普遍使用，但学校实操教学中可能未充分涉及或设备陈旧的典型技术或设备。
学校实训项目与企业真实生产任务的贴近程度如何？
非常贴近，几乎一致
比较贴近，核心技能一致
一般，有部分相似
差距较大，关联性弱
不了解
为提升匹配度，您认为学校在实操教学环节最应加强与哪些外部主体的合作？（可多选）
本地龙头制造企业
自动化设备供应商
行业协会与技能鉴定机构
毕业生校友
科研院所
企业常反馈毕业生需要约多长时间的岗位适应期才能独立完成基本工作任务？请填写一个常见的月数范围。
学校实训中使用的设备、软件版本与企业主流应用的同步率如何？
完全同步或领先
基本同步，略有滞后
滞后一代
严重滞后多代
不清楚
您认为哪些教学方法能最有效地提升实操教学与企业需求的匹配度？（可多选）
项目式教学（基于企业真实案例）
现代学徒制/企业新型学徒制
技能竞赛驱动教学
虚拟仿真实训
邀请企业技师入校授课
除了专业技能，企业认为毕业生在适应智能制造环境时，最急需补充哪一类知识？
学校对学生实操能力的考核评价方式，与企业对员工技能的评价方式一致性高吗？
很高，都以结果和效率为导向
较高，都注重过程规范
一般，学校重步骤，企业重结果
较低，侧重点完全不同
不了解
为应对未来需求，机电一体化实操教学应增加哪些新兴技术领域的训练？（可多选）
工业机器人离线编程与仿真
预测性维护与大数据分析
增材制造（3D打印）技术应用
机电系统节能技术
数字孪生与虚拟调试
您认为影响实操教学与企业需求匹配度的最主要内部（学校方面）因素是什么？（请简要说明）
总体来看，您认为当前职业院校机电一体化专业的实操教学能满足企业初次就业岗位的需求吗？
完全满足
大部分满足
基本满足，但需短期培训
仅能满足小部分，需大量培训
完全不能满足
请提出一条您认为最迫切、最有效的，用于提升实操教学与企业需求匹配度的具体建议。