在您已修读的新闻学专业课程中，包含以下哪些实践环节？（可多选）
新闻采访实训
新闻写作与编辑上机
新闻摄影/摄像实践
新媒体内容制作（如H5、短视频）
媒体融合项目实践
其他（请简要说明）
实践课程的教学形式主要是？
教师主导，学生模仿操作
项目驱动，小组协作完成
模拟真实媒体环境，独立完成任务
以竞赛或作品展评带动教学
其他
通过实践课程，您对新闻采编全流程（选题、策划、采访、写作、编辑、发布）的熟悉程度提升了多少？
提升非常大
提升较大
有一定提升
提升不明显
没有提升
在实践课程中，您主要提升了以下哪些具体能力？（可多选）
新闻敏感性与选题策划能力
人际沟通与现场采访能力
新闻稿件的快速写作与编辑能力
新闻摄影/摄像与后期制作能力
新媒体平台内容运营与分发能力
数据新闻的挖掘与可视化能力
团队协作与项目管理能力
实践课程中，指导教师的反馈和指导是否及时、有效？
非常及时有效
比较及时有效
一般
反馈不及时或指导性不强
几乎没有得到反馈
您认为当前实践课程在设备（如摄像机、编辑软件、实验室）和场地方面，最需要改善的是什么？
实践课程是否与业界媒体或项目有实质性合作（如媒体人讲座、真实选题委托、实习机会推荐等）？
有深度、稳定的合作
有一些零散的合作
偶尔有，但形式大于内容
几乎没有
不清楚
您如何评价实践课程的考核方式（如作品评分、报告、答辩等）？
非常科学，能全面反映能力
比较合理，侧重过程与成果
一般，以完成度为主
不太合理，未能有效评估能力
非常不合理
您认为实践课程的成果（如新闻作品、视频、推文等）最应该在哪个平台展示或发表？（请填写具体平台或方式）
通过参与实践课程，您对未来从事新闻采编相关工作的信心有何变化？
信心大幅增强
信心有所增强
没有明显变化
信心有所减弱
感到更加迷茫
您认为新闻学实践课程最核心的培养目标应该是什么？（可多选）
掌握扎实的采编专业技能
培养新闻职业道德与社会责任感
适应媒体融合发展的创新能力
具备解决复杂问题的实践智慧
建立广泛的业界人脉资源
请用一个词或短语概括您对当前新闻采编实践课程的整体感受。
您认为一个优秀的新闻采编人员，除了专业技能外，最重要的个人素质是什么？
实践课程中，您遇到的最大困难通常来自哪个环节？
选题策划与角度挖掘
联系并成功采访到关键对象
在规定时间内完成高质量写作
技术操作（拍摄、剪辑、排版等）
团队内部的分工与协作
其他
您希望通过实践课程，优先获得哪类资源支持？（可多选）
更先进的软硬件设备
更多来自业界导师的一对一指导
更丰富的真实案例库和素材库
更多与媒体直接对接的实践机会
更灵活自主的创作时间和空间
如果请您为下一届的实践课程设计一个“理想”的新闻采编项目，您会聚焦于哪个社会议题或领域？（如：社区治理、科技伦理、乡村振兴等）
与理论学习相比，您认为实践课程对您专业能力形成的贡献度占比约为？
70%以上
50%-70%
大约各占一半
30%-50%
30%以下
新闻的五个“W”和一个“H”分别是什么？（请按顺序写出英文缩写）
在新闻写作中，以下哪种结构最常用于快速传递核心信息？
编年体结构
倒金字塔结构
华尔街日报体
沙漏型结构
下列哪些行为可能违反新闻职业道德？（可多选）
有偿新闻或有偿不闻
为追求轰动效应而夸大事实
未经许可使用或篡改他人拍摄的新闻图片
在报道中平衡呈现多方观点
保护不愿透露姓名的新闻线人
新闻采访前准备工作中的“背景研究”通常包括了解采访对象的哪些信息？