在您参与的创意课程中，教师最常采用以下哪种教学方法来激发创意？
以理论讲授为主，辅以案例分析
项目驱动式学习，学生主导完成设计任务
小组头脑风暴与创意工作坊
软件技能与技法示范
通过本学期的创意课程学习，您认为自己在哪些核心设计能力上得到了显著提升？（可多选）
创意构思与概念发散能力
设计调研与问题分析能力
视觉表现与软件操作能力
设计逻辑与方案表达能力
团队协作与沟通能力
请用一个词或短语描述本课程带给您的最深刻的启发或收获。
课程中，教师对您设计方案的反馈主要集中在哪个层面？
创意概念的独特性和深度
视觉形式的美观与规范性
技术实现的可行性与成本
是否符合项目任务书的具体要求
课程提供的哪些资源对您的创意过程帮助最大？（可多选）
经典与前沿设计案例库
跨学科讲座与工作坊
专业设计软件与实验室
与行业设计师的交流机会
图书馆的纸质与电子文献
在完成一个创意设计项目时，您遇到的最大挑战通常是（例如：想法枯竭、技术限制、时间管理等）？
您认为课程作业的难度设置如何？
过于简单，挑战性不足
难度适中，能激发潜力但可以完成
过于困难，经常感到挫败
难度起伏大，部分作业特别难
请列举一个在课程中学到并成功应用于自己设计项目的具体创意方法或工具（如：思维导图、用户旅程图、情绪板等）。
课程考核方式是否能够全面、公正地反映您的创意学习成果？
完全可以，考核维度多元且注重过程
基本可以，但有些方面（如团队贡献）难以量化
比较片面，过于注重最终成果的视觉效果
不能，考核方式与课程目标关联不大
您希望未来的创意课程在哪些方面进行加强或改进？（可多选）
引入更多真实的商业或社会创新项目
增加国际视野与跨文化设计内容
提供更个性化的创作指导与 mentorship
加强前沿科技（如AI、AR）与设计的融合探索
改善工作室、设备等物理创作环境
您如何评价本课程在培养您“发现问题、定义问题”这一设计前期关键能力方面的效果？
与课程开始时相比，您对自己作为一名“设计思考者”或“创意解决问题者”的身份认同感有何变化？
显著增强，更有信心应对复杂设计挑战
有所增强，但仍在探索中
变化不大
反而更迷茫了
如果请您向下一届学弟学妹推荐本课程，您会给出的最重要的一条建议是什么？
以下哪些描述符合您完成本课程后的状态？（可多选）
能够独立完成从调研到呈现的完整设计流程
乐于接受批评并在迭代中改进方案
开始有意识地从日常生活中汲取创意灵感
掌握了至少一种系统的创意激发方法
对未来的设计学习或职业发展有了更清晰规划
您认为一个成功的创意课程，其最关键的特征或要素是什么？（请简要阐述）
课程是否鼓励了您进行跨学科的知识融合与创作尝试？
非常鼓励，并提供了具体路径和资源
有所提及，但实践机会不多
很少涉及，主要聚焦本专业内容
完全不鼓励
请用1-2句话描述您心目中“理想的艺术设计创意课堂”应该是怎样的。