您认为近年来，您所在高校的传统专业升级改造的主要驱动力是什么？
国家政策引导与资金支持
行业技术变革与市场需求
高校自身发展与排名压力
学生就业压力与家长诉求
在专业升级改造中，以下哪项措施对于提升学生实践能力最为关键？
更新理论课程教材
引入企业导师或行业专家
增加学术讲座频率
优化毕业论文要求
专业升级改造后，课程体系的变化可能体现在哪些方面？（多选）
增设人工智能、大数据等前沿技术课程
强化跨学科、复合型课程模块
大幅削减传统核心理论课程
增加项目制、案例式教学比重
完全采用线上教学模式
请列举1-2个您认为在专业升级改造后，新增的与行业需求紧密对接的核心课程名称。
从毕业生反馈来看，专业升级改造对其就业竞争力的提升主要体现在？
起薪水平显著提高
获得知名企业offer的机会增加
岗位与专业对口率提升
适应岗位新技术要求的速度更快
在评估改造效果时，以下哪些是有效的行业需求匹配度评价指标？（多选）
毕业生就业率
企业合作项目数量
专业在各类排行榜中的名次
毕业生入职半年后的岗位胜任度调研得分
校友捐赠金额
您认为当前专业升级改造面临的最大挑战或困难是什么？（请简要描述）
校企合作在专业升级改造中扮演的角色，更接近于以下哪种描述？
主要是为学生提供实习岗位
是获取行业捐赠和设备的主要渠道
是共同制定培养标准、开发课程、指导项目的深度协同过程
主要用于提升学校的社会声誉
对于“传统专业”的界定，您更认同以下哪种观点？
指设立时间超过20年的专业
指知识体系相对稳定、变化缓慢的专业
指与社会基础行业（如机械、化工、中文）对应的专业
指当前招生热度或就业薪资相对偏低的专业
成功的专业升级改造，可能带来哪些积极影响？（多选）
提升专业的品牌影响力和招生吸引力
促进教师的科研方向与产业结合
优化学校的学科布局和资源配置
导致传统优势学科特色丧失
增加学生的学习负担和毕业难度
请简述您心目中“与行业需求高匹配度”的专业毕业生应具备的一项关键能力。
在改造过程中，如何处理传统经典理论课程与新兴前沿课程之间的关系？
用前沿课程完全取代传统课程
大幅压缩传统课程，为前沿课程腾出空间
保持传统课程主体不变，增加几门前沿选修课
对传统课程内容进行重构，融入前沿视角和方法，实现有机融合
从投入产出角度看，您认为评价专业升级改造效果的最佳时间节点是？
改造方案启动之时
第一批新课程开课之后
第一届完成改造培养周期的学生毕业时
学生毕业3-5年后，追踪其职业发展情况时
为持续优化专业与行业需求的匹配度，您建议学校应建立何种常态化机制？
以下哪些现象可能表明专业升级改造与行业需求匹配度不足？（多选）
毕业生普遍反映学校所学在工作中用不上
合作企业仅提供参观性实习，无实质项目参与
新开设的前沿课程由毫无行业经验的教师讲授
专业培养方案每5年才微调一次
学生竞赛获奖数量增多