在完成科学实验时，您（或您的孩子）通常能独立完成以下哪个步骤？
仅能观察老师演示
能在老师指导下完成部分操作
能基本独立完成整个实验过程
能独立完成并尝试设计小实验
通过本课程的学习，您（或您的孩子）在哪些科学认知方面有所提升？（可多选）
理解了基本的科学概念（如浮力、密度）
学会了观察、记录实验现象
能够提出简单的科学问题
建立了“猜想-验证”的科学思维
对生活中的科学现象更感兴趣
在“火山喷发”模拟实验中，小苏打（碳酸氢钠）与醋（醋酸）反应主要产生了什么气体？
请回忆一个您（或您的孩子）在课程中印象最深刻的实验名称，并简述其核心科学原理（例如：彩虹杯实验——密度不同）。
使用天平称量物体质量时，首先要进行的操作是什么？
直接放上物体称量
调节平衡螺母使指针指在分度盘中央
将游码移到最左端
估计物体质量，选择合适砝码
在“种植豆苗”的长期观察实验中，以下哪些是记录实验现象的有效方式？（可多选）
用文字描述豆苗每天的高度变化
绘制豆苗生长过程的简图
拍摄豆苗不同阶段的照片
仅凭记忆，最后总结
将一张纸片放在倒置的装满水的玻璃杯口，再将其倒转，纸片不会掉下来。这主要证明了什么的存在？
在连接简单电路（电池、导线、小灯泡）的实验中，如果小灯泡不亮，以下哪项不是可能的原因？
电池没电了
导线连接处松动
小灯泡的灯丝断了
实验环境光线太强
“溶解”和“融化”是两个不同的概念。请举例说明“溶解”现象（例如：糖____在水中）。
您（或您的孩子）认为参加科学实验课程，对提升以下哪些非学科能力有帮助？（可多选）
耐心与专注力
团队合作能力
解决问题的能力
语言表达能力
抗挫折能力
用滴管吸取液体时，正确的操作是？
将滴管伸入试剂瓶底部吸取
将滴管倒置吸取
在试剂瓶口上方，挤压胶头后伸入液面下吸取
直接在液面上方挤压胶头吸取
在“制作再生纸”的实验中，将废纸撕碎、搅拌成纸浆后，需要用什么工具将纸浆中的水滤出，形成纸页？
通过显微镜观察洋葱表皮细胞，我们看到的像与实际的物体相比是怎样的？
方向相同，大小放大
方向相反，大小放大
方向相同，大小缩小
方向相反，大小缩小
一个好的科学实验结论应该基于什么？（可多选）
实验前的大胆猜想
实验过程中观察到的现象
记录下的实验数据
查阅资料后的想象
对数据和现象的分析推理
请用一个词语或短语描述您（或您的孩子）在上完科学实验课后的整体感受。