您所在的机构，主要面向哪个年龄段的学生群体？
学龄前儿童（3-6岁）
小学阶段（7-12岁）
初中阶段（13-15岁）
高中及以上（16岁以上）
全年龄段覆盖
贵机构目前开设的素质课程主要包含哪些类型？（可多选）
科创/编程/机器人
艺术/音乐/美术
体育/体能/感统
语言/表达/口才
思维/棋类/数学
其他
总体而言，您认为贵机构当前教具/器材的配备数量是否充足？
非常充足，能满足所有教学需求且有富余
比较充足，基本满足日常教学
一般，部分课程或环节略显紧张
比较缺乏，经常需要协调或等待
非常缺乏，严重制约教学活动开展
从种类上看，现有教具/器材能否覆盖您所授课程的全部教学环节和知识点？
完全覆盖，种类非常齐全
大部分覆盖，能满足核心教学
基本覆盖，但部分拓展内容缺乏
覆盖有限，很多环节只能口头讲解
严重缺乏，种类单一
现有教具/器材的质量（如耐用性、安全性、精确度等）如何？
质量很高，经久耐用且安全可靠
质量较好，基本满足教学要求
质量一般，偶有损坏或精度不足
质量较差，经常出现故障或安全隐患
质量很差，严重影响使用体验
教具/器材的更新迭代频率如何？
定期（如每学期/每年）更新，紧跟课程发展和科技前沿
不定期更新，有需要或损坏时才更换
很少更新，主要依靠原有库存
几乎不更新，设备陈旧
不清楚
在使用教具进行教学时，学生的课堂参与度和兴趣有何变化？
显著提升，学生非常投入
有所提升，大部分学生感兴趣
变化不大，与纯讲解差不多
有时会分散学生注意力
因教具不好用，反而降低了兴趣
您认为使用合适的教具，对学生理解和掌握抽象知识或复杂技能有何帮助？
帮助极大，化抽象为具体，显著降低理解难度
帮助较大，能辅助学生更好地理解
有一定帮助，但并非决定性因素
帮助有限，主要靠教师讲解和学生练习
几乎没有帮助
请列举1-2种您认为在教学中效果最突出、学生反馈最好的教具或器材名称。
请列举1-2种当前最急需补充或更新的教具或器材名称。
机构是否有系统的教具使用培训或指导资料供教师参考？
有非常系统的培训和详尽的指导手册
有基本的操作培训或简要说明
只有口头简单交代，无正式资料
完全没有，需要教师自行摸索
不清楚
教师在备课阶段，获取和准备所需教具的流程是否便捷？
非常便捷，有清晰的申领流程和专人管理，随用随取
比较便捷，虽有流程但基本不构成障碍
一般，需要提前较长时间申请或协调
比较麻烦，流程繁琐或经常找不到
非常麻烦，严重影响备课效率
教具/器材的日常维护、保养和管理状况如何？
有专人定期维护，管理非常规范
有基本的管理和偶尔维护
出了问题才处理，缺乏日常维护
管理混乱，损坏丢失现象较多
几乎无人管理
您认为当前教具配置的不足，主要影响了哪些教学环节？（可多选）
课堂导入与情境创设
知识点的讲解与演示
学生的动手操作与实践
小组合作与探究活动
学习成果的展示与评价
课后巩固与延伸
影响不大
与未充分使用教具的教学方式相比，您认为使用优质教具后，学生的整体学习效果提升幅度约为？
提升非常明显（40%以上）
有较大提升（20%-40%）
有一定提升（10%-20%）
提升不明显（10%以下）
没有提升甚至下降
您认为在素质教育培训中，教具/器材的投入与最终的教学效果呈现怎样的关系？
强正相关，投入越大效果越好
在一定范围内正相关，但存在边际效应
相关性不强，主要取决于教师水平
投入不足会制约效果，但投入过多可能浪费
不好判断
如果机构增加对教具/器材的预算投入，您认为最应该优先投入在哪个方面？
增加核心课程教具的数量，保证人手一套或充足轮换
引进更先进、高科技的新型教具（如VR、智能机器人等）
补充当前缺失的教具种类，完善体系
提升现有教具的质量和耐用性
加强教具的管理、维护和教师培训体系
请简要描述一个因教具/器材使用而成功达成教学目标的课堂实例。
您是否愿意花更多时间学习和探索新教具的教学方法？
非常愿意，这是提升教学效果的利器
比较愿意，如果它对教学确有帮助
一般，看时间和精力的安排
不太愿意，更习惯传统教学方式
完全不愿意
从家长反馈来看，他们是否关注并认可机构在教具/器材方面的配备？
非常关注和认可，常作为报名和口碑传播的亮点
比较关注，认为这是机构实力的体现
一般，更关注教师和课程内容本身
不太关注，几乎不提及
有负面反馈，认为教具陈旧或不足
您认为一个理想的素质教具库，应具备哪些特征？（可多选）
种类齐全，覆盖所有课程模块
数量充足，满足分组和个人操作需求
品质优良，安全耐用
与时俱进，包含一定科技元素
配套完整的课程教案和活动方案
便于取用、归类和维护
具有开放性和扩展性，支持创意组合
对于机构未来在教具/器材的规划与建设上，您最重要的一个建议是什么？
总体评价，您对贵机构目前的教具/器材配套度满意吗？
您认为，提高教具配套度，对提升机构整体教学质量和竞争力的重要性如何？
至关重要，是核心竞争力之一
比较重要，是重要的支撑条件
一般重要，是众多因素中的一个
不太重要，有其他更关键的因素
完全不重要
基于本次调研的思考，您是否会调整自己未来的教学方式，更多地融入教具使用？
一定会，将积极尝试和整合
可能会，在合适的课程中增加使用
不确定，需要看具体情况
可能不会，维持现有习惯
完全不会