您参与的小班课程，通常的学员规模是？
5人以下
6-10人
11-15人
16-20人
20人以上
在课程中，您通常通过哪些方式与讲师进行互动？（可多选）
课堂提问
小组讨论后由代表发言
课后单独请教
在线学习平台/群聊提问
几乎不互动
您认为讲师在课堂上鼓励学员提问和讨论的频率如何？
非常频繁，贯穿始终
比较频繁，会预留时间
一般，偶尔会鼓励
很少，主要以讲授为主
几乎不鼓励
在小组讨论或合作任务中，您与其他学员的交流与合作程度如何？
非常深入，能充分交换观点
比较深入，能完成合作任务
一般，仅限于必要沟通
比较表面，各做各的
几乎没有小组活动
请用一个词或短语描述您所在小班课堂的整体学习氛围。（例如：积极活跃、严肃专注、轻松自由等）
您觉得当前的课堂互动程度对您的学习效果有怎样的影响？
有非常积极的促进作用
有比较积极的促进作用
影响不大
有一定干扰，希望减少
有较大干扰，希望更安静
您认为哪些因素最能提升小班课的互动性？（可多选）
讲师幽默风趣、善于引导
课程内容设计有讨论环节
学员背景多样、乐于分享
舒适、便于交流的物理/网络环境
明确的互动规则与激励机制
与您参与过的大班课相比，您认为小班课在“学员意见被聆听和尊重”方面表现如何？
显著更好
比较好
差不多
比较差
显著更差
未参与过大班课
请回忆一次令您印象深刻的课堂积极互动经历，并简要描述。（例如：一次精彩的讨论、一个互助解决问题的瞬间等）
您是否愿意在课堂上主动分享自己的经验或观点？
非常愿意，经常分享
比较愿意，在鼓励下会分享
一般，看话题是否感兴趣
不太愿意，除非被点名
非常不愿意，感到紧张
您认为班级内学员之间的关系整体上是？
非常融洽，像学习共同体
比较融洽，会互相帮助
一般，仅限于课堂交流
比较疏离，交流很少
彼此陌生，没有交流
哪些情况可能会抑制您在课堂上的互动意愿？（可多选）
担心说错被嘲笑
觉得问题太简单或太复杂
课堂时间紧张，怕耽误进度
其他学员不积极，氛围冷淡
与讲师不熟悉，有距离感
对于进一步提升小班课程的互动性与学习氛围，您有什么具体的建议？（例如：增加某种活动、调整讨论形式等）
基于目前的体验，您向同事或朋友推荐此类小班课程的可能性有多大？
您认为良好的学习氛围最重要的特征是什么？
彼此尊重，畅所欲言
目标一致，积极进取
轻松愉快，没有压力
竞争激烈，激发潜能
纪律严明，秩序井然
除了上述问题，您还有哪些关于课程互动或学习氛围的想法希望补充？