您参与本次调研的身份是？
学校教师/班主任
帮扶项目专职教师
学生家长/监护人
教育行政管理人员
其他
您所在单位或项目为学困生提供了哪些主要帮扶形式？（可多选）
一对一学业辅导
小组分层教学
心理疏导与咨询
家庭教育指导
学习习惯与方法训练
课后延时服务
特殊教育资源教室支持
其他
总体而言，您对当前学困生帮扶工作的整体满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前帮扶措施在提升学困生学业成绩方面的效果如何？
效果非常显著
效果比较明显
效果一般
效果不太明显
几乎没有效果
您认为当前帮扶措施在改善学困生学习兴趣与自信心方面的效果如何？
效果非常显著
效果比较明显
效果一般
效果不太明显
几乎没有效果
从0到10分，您有多大意愿向同行推荐您所了解/参与的这套学困生帮扶模式？
您认为当前帮扶工作面临的主要挑战或困难有哪些？（可多选）
师资力量与专业性不足
帮扶时间与课时难以保障
缺乏系统性的评估工具
家校沟通与合作不畅
学生个体差异大，方案难个性化
经费与资源支持有限
缺乏长期跟踪与效果巩固机制
其他
帮扶方案的设计是否充分考虑了学困生的个体差异与具体成因？
非常充分，有详细的评估和个性化方案
比较充分，有基本分类和对应策略
一般，主要采用通用方法
不太充分，差异化不足
完全没有考虑
在帮扶过程中，家校沟通的频率与质量如何？
沟通非常频繁且深入，合作紧密
沟通比较定期，能反馈主要问题
沟通一般，仅限于必要通知
沟通较少，难以形成合力
几乎没有有效沟通
您对学校或项目为帮扶工作提供的资源支持（如教材、教具、场地、经费等）满意度如何？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
是否有对帮扶效果进行定期、系统的评估与反馈？
有，且评估科学、反馈及时并用于调整策略
有，但评估较为简单，反馈和应用有限
偶尔有，但不系统
很少有
完全没有
您认为最有效的帮扶策略或方法通常包括哪些？（可多选）
建立信任的师生关系
设定小而可行的阶段性目标
多元智能与优势发掘
行为习惯的持续训练与监督
结合生活实际的应用性教学
同伴互助与小组学习
积极心理暗示与鼓励
其他
参与帮扶工作的教师是否接受了足够的专业培训与指导？
培训非常系统且充足
有定期培训，基本满足需求
培训偶尔有，但不深入
培训很少，主要靠经验
几乎没有相关培训
请描述一个您认为最成功的学困生帮扶案例或瞬间，并简要说明成功的关键因素。
从长远看，您认为当前的帮扶模式是否具有可持续性？
非常可持续，已形成成熟机制
比较可持续，但需持续投入
一般，受较多因素影响
不太可持续，面临较大挑战
难以持续
为了进一步提升帮扶效果，您最希望获得哪些方面的支持或改进？（可多选）
更专业的师资培训
更丰富的教学资源与工具
更科学的评估与诊断系统
更强的政策与经费保障
更有效的家校合作平台与指导
更灵活的时间与课程安排
更多的成功案例分享与交流
其他
与一年前相比，您感觉学困生帮扶工作的受重视程度有何变化？
对于构建更高效、更人性化的学困生教育帮扶体系，您还有哪些具体的意见或建议？