您参与集体备课的频率大约是？
每周一次
每两周一次
每月一次
不定期，按需组织
很少参与
集体备课的时间通常安排在？
工作日课后
工作日教研活动时间
周末
寒暑假
时间不固定
请您对集体备课的整体组织效率（如通知、场地、资料准备等）进行评分。（1-5分，1分为最低，5分为最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
集体备课的主要组织形式是？
学科组内全员参与
年级组内同科目教师
骨干教师主讲示范
线上视频会议
混合形式（线上+线下）
在集体备课中，通常主要讨论哪些内容？（可多选）
教学进度与计划
重难点分析与突破
教学方法与策略
课件、学案等资源制作
作业设计与考试命题
学生学情与个案分析
其他
请您对集体备课中主讲教师或中心发言人的准备充分程度进行评分。（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在集体备课时，您的参与和发言情况通常是？
积极发言，主动贡献
偶尔发言，参与讨论
多数时间倾听，必要时发言
很少发言，以听为主
几乎不发言
您认为集体备课的氛围如何？
非常开放、民主，畅所欲言
比较融洽，可以交流
氛围一般，发言有所顾虑
氛围较为沉闷，形式化
氛围紧张，有压力
集体备课的成果（如形成的教案、课件等）对您实际教学的帮助有多大？（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前集体备课存在的主要问题有哪些？（可多选）
时间仓促，流于形式
主题分散，缺乏深度
一言堂，缺乏有效互动
理论与实际脱节
缺乏有效的后续跟踪与落实
教师参与积极性不高
其他
从0到10分，您有多大意愿向新同事推荐参与当前的集体备课活动？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
与个人备课相比，您认为集体备课对提升教学质量的作用？
作用非常显著
作用比较明显
作用一般
作用不太明显
几乎无作用
您希望集体备课在哪些方面可以增加频次或深度？
跨年级、跨学科交流
针对具体教学案例的深度研讨
新教育理念、技术的学习与应用
学生评价与反馈的分析
不需要增加
其他
请您对学校或教研组对集体备课的重视与支持程度进行评分。（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过集体备课获得哪些方面的提升？（可多选）
学科专业知识
课堂教学技能
教育科研能力
信息技术应用能力
学生管理经验
团队协作能力
其他
您认为有效的集体备课最关键的要素是？
明确的目标与主题
充分的个人前期准备
优秀的主持人或引领者
平等、开放的研讨氛围
切实可行的成果产出与应用
请分享一次令您印象最深刻或收获最大的集体备课经历。（可选填）
对于进一步优化集体备课活动，您有什么具体的意见或建议？