您目前所在的岗位类别是？
一线教学岗（主班/配班教师）
康复训练岗（言语、感统等治疗师）
行政管理岗
后勤/教辅岗
其他
您在本校的工作年限是？
1年以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您认为当前您所在班级/部门的师生比（或学生与专业人员的比例）是否合理？
在您的工作中，您认为哪些类型的人员配备最紧缺？（可多选）
主班/配班教师
康复治疗师（如言语、作业、物理治疗）
心理辅导教师/心理咨询师
生活护理员/保育员
助教/教辅人员
特殊教育专业顾问/督导
其他
请对学校为您提供的岗前及在岗专业培训的充足性与有效性进行评分（1分表示非常不足/无效，5分表示非常充足/有效）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在日常教学中，您是否能及时获得来自其他专业人员（如康复师、心理老师）的协同支持？
您有多大可能向同行推荐我校的师资配备与团队协作环境？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
您认为当前师资团队协作中存在的主要挑战有哪些？（可多选）
专业人员数量不足，支持不及时
不同岗位间职责划分不清晰
缺乏有效的跨专业沟通机制
团队凝聚力不足
培训与资源共享不充分
其他
学校在排课时，是否充分考虑了不同教师/治疗师的专业特长和工作负荷？
在优化师资结构或人员配备方面，您最希望学校增加或加强哪一类岗位的支持？请简要说明原因。
您对学校在招聘和引进特殊教育专业人才方面的努力满意度如何？
您主要通过哪些途径获得专业成长与支持？（可多选）
校内定期教研/培训
校外专业机构培训
同事间的经验分享
线上课程/资源
专业书籍/期刊
较少获得支持
其他
当您在工作中遇到专业难题时，通常能从哪里获得有效的指导或帮助？
校内资深教师/导师
校外专家/督导
教研组/专业团队
自行查阅资料解决
较少获得有效帮助
请对学校为教师/专业人员提供的心理健康支持与关怀措施进行评分（1分表示非常不足，5分表示非常充分）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校的管理层对一线教师的专业诉求和配备需求的重视程度如何？
请描述一次您认为师资配备合理、团队协作高效，从而成功支持学生发展的具体事例或感受。
与同类特殊教育学校相比，您认为我校的师资整体专业水平如何？
为了提升教学质量和学生康复效果，您最希望学校在师资方面优先投入哪些资源？（可多选）
增加专业人员编制
提供更多高端专业培训
引进外部专家督导
优化团队协作流程与工具
改善教师薪酬福利
配备更先进的教具/康复设备
其他
综合考虑工作负荷、专业支持和发展空间，您目前的职业倦怠感如何？
几乎没有
偶尔有，但可调节
有时感到疲惫
经常感到倦怠
非常严重，考虑调整
对于建设一支更稳定、专业、协作高效的特殊教育师资队伍，您还有哪些具体的意见或建议？