您的身份是？
小学教师
学生家长
学校管理者
教育研究人员
其他
您所在学校的劳动教育课程开设情况如何？
有独立的、系统的劳动课程
融合在其他学科（如科学、道德与法治）中开展
以零散的实践活动为主，无固定课程
基本没有开展
不清楚
请您对当前学校劳动教育课程的整体质量进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前劳动教育课程主要包含哪些内容？（可多选）
日常生活劳动（如整理书包、打扫卫生）
生产劳动（如种植、简单手工）
服务性劳动（如社区服务、志愿者活动）
新技术体验与应用（如3D打印、简单编程）
职业启蒙教育
其他
如果0分代表“完全不推荐”，10分代表“极力推荐”，您有多大意愿向其他学校推荐您所在学校的劳动教育模式？
您认为劳动教育对学生哪方面的发展促进作用最明显？
动手实践能力
责任感和纪律性
珍惜劳动成果的意识
团队协作能力
创新思维与问题解决能力
其他
您认为目前劳动教育实施面临的主要困难有哪些？（可多选）
缺乏专业师资
课时被其他主科挤占
缺乏合适的场地与设施
课程内容与形式单一，学生兴趣不高
安全保障压力大
缺乏科学的评价体系
家长支持度不高
其他
请您对学校为劳动教育提供的场地、工具等硬件设施条件进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否对学生的劳动成果或表现有明确的评价与反馈机制？
有，且评价方式多元（如作品展示、过程记录等）
有，但主要以简单等级或分数评价
没有明确的评价机制
不清楚
您认为哪些方式能有效提升学生对劳动教育的兴趣？（可多选）
增加趣味性和挑战性的项目
引入校外资源（如企业、农场参观）
利用信息技术（如劳动教育APP、虚拟仿真）
与学科知识深度融合
建立劳动成果展示与奖励机制
其他
您/您的孩子对参与学校劳动教育的态度是？
非常积极，很感兴趣
比较积极，愿意参与
一般，按学校要求参加
不太积极，觉得没意思
非常抵触
请描述一个您印象最深刻或认为最成功的学校劳动教育活动案例。（例如：活动主题、形式、学生反应等）
请您对学校劳动教育教师的专业能力和教学热情进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为家庭在劳动教育中扮演的角色重要吗？
非常重要，是学校教育的必要补充
比较重要，有一定辅助作用
一般，主要靠学校
不太重要
完全不重要
您认为理想的劳动教育课程应该具备哪些特征？（可多选）
系统性、连续性
实践性、操作性
趣味性、创造性
与生活紧密结合
融合多学科知识
关注个体差异
有明确的育人目标
其他
您认为当前劳动教育的评价结果是否被有效利用（如用于改进教学、学生综合素质评价等）？
被充分利用
有一定利用，但不够深入
基本未被利用
不清楚
对于加强小学劳动教育，提升其实效性与满意度，您还有哪些具体的意见或建议？
总体而言，您对学校劳动教育的未来发展持何种态度？
非常乐观，相信会越来越好
比较乐观，但需要时间改进
中立，观望中
比较悲观，面临挑战较多
非常悲观，不看好