您认为孩子在学校被认定为“优等生”，主要依据是？（可多选）
学业成绩优异
品德行为优秀
综合能力（如领导力、创造力）突出
积极参与各类竞赛并获奖
老师的主观评价
您认为学校在培养优等生方面，提供了哪些支持？（可多选）
开设学科拓展/培优课程
提供竞赛辅导与资源
安排个性化学习任务
给予更多展示与锻炼机会（如主持、演讲）
配备专门的导师或指导老师
感觉没有特别的支持
您对学校目前为优等生提供的课程与教学安排的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校在培养优等生时，是否关注了其心理健康与抗压能力？
非常关注，有专门的心理辅导
比较关注，老师会适时沟通
一般，主要靠孩子自我调节
不太关注，更看重成绩
不清楚
您认为当前优等生培养可能带来哪些潜在问题？（可多选）
给孩子带来过大压力
可能导致同学间关系疏远
忽视全面发展，造成“偏科”
标签化，限制其他方面发展
未发现明显问题
学校是否就您孩子的优等生培养计划与您进行过正式或非正式的沟通？
经常沟通，有明确计划
偶尔沟通，了解大致情况
很少沟通，基本不知情
从未沟通
您对学校与家庭在优等生培养方面的沟通协作满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校在培养优等生时，对“品德教育”和“社会责任感”的培养重视程度如何？
非常重视，并融入日常
比较重视，有相关活动
一般，偶尔提及
不太重视，更侧重智育
不清楚
除了学业，您希望学校在培养优等生时，更应加强哪些方面？（可多选）
创新思维与批判性思考
领导力与团队协作能力
艺术或体育特长发展
社会实践与志愿服务
情绪管理与心理韧性
国际视野与文化交流
您认为学校提供的优等生培养资源（如师资、设备、机会）是否充足？
总体上，您有多大意愿向其他家长推荐贵校的优等生培养模式？（0-10分，0分为完全不愿意，10分为非常愿意）
您是否曾因学校的优等生培养策略或安排感到焦虑或压力？
请您简要描述一个让您感到满意的、学校在培养您孩子方面的具体事例或措施。
对于改进当前小学阶段的优等生培养工作，您最重要的建议是什么？