您的身份是？
初中学生
初中学生家长
初中教师
学校管理者（如校长、主任）
教育研究者
您认为教师在“学科专业知识”方面的掌握程度如何？
非常扎实，能深入浅出
比较扎实，能满足教学需求
一般，偶有疏漏
有所欠缺，影响教学效果
不清楚
教师在“教学设计能力”（如备课、制定教学目标）方面表现如何？
非常出色，目标清晰，设计新颖
比较良好，结构完整
一般，中规中矩
有待加强，设计较为随意
不清楚
教师在“课堂教学实施能力”（如课堂组织、互动、节奏把控）方面表现如何？
非常出色，课堂生动高效
比较良好，能完成教学任务
一般，课堂氛围平淡
有待提高，课堂秩序或效率不佳
不清楚
教师在运用“现代教育技术”（如多媒体、在线平台）辅助教学方面表现如何？
非常熟练，能有效整合
比较熟练，经常使用
一般，偶尔使用
不太熟练，使用较少或效果不佳
基本不使用
您认为教师在以下哪些“学生发展指导能力”方面表现较为突出？（可多选）
学习方法指导
心理健康关怀与疏导
生涯规划初步引导
良好行为习惯培养
团队合作能力培养
以上均不突出
教师在与学生及家长的“沟通能力”方面表现如何？
非常主动、有效，能建立良好关系
比较及时、顺畅
一般，沟通基本够用
较为被动或沟通不畅
不清楚
教师在“作业设计与反馈”方面（如作业量、针对性、批改评语）表现如何？
非常合理，反馈及时且有指导性
比较合理，反馈基本到位
一般，有待优化
负担过重或反馈不足
不清楚
教师参与“教学反思与专业发展”（如教研活动、培训进修）的积极性如何？
非常积极，主动寻求进步
比较积极，能按要求参与
一般，参与度普通
不太积极，被动应付
不清楚
您认为当前初中教师专业能力最需要加强的方面有哪些？（可多选）
跨学科知识整合能力
创新教学与项目式学习设计
应对学生个体差异（差异化教学）
教育科研能力
信息技术与学科深度融合
心理健康教育专业能力
家校社协同育人能力
学校为教师专业能力提升提供的支持（如培训、资源、时间）是否充足？
非常充足且有效
比较充足
一般
不太充足
非常缺乏
如果0分代表“非常不满意”，10分代表“非常满意”，您对当前初中教师队伍整体专业能力的满意度打几分？
您认为影响教师专业能力发展的主要外部因素是什么？
工作负担过重，时间精力不足
培训机会少或质量不高
评价机制不够科学
学校文化氛围不支持
社会尊师重教氛围有待加强
其他
请您对提升义务教育初中阶段教师专业能力提出一条最具体的建议：
请对“教师对学生学习兴趣的激发能力”进行评分（1-5星，1星为最差，5星为最优）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为“师德师风”与“专业能力”在教师素养中的关系是？
师德师风是专业能力的基础与核心
二者同等重要，相辅相成
专业能力更为关键
视具体情况而定
没有明确想法
您主要通过哪些渠道了解教师的专业能力？（可多选）
日常课堂教学观察
学生学业成绩与表现
家长会或与教师的直接交流
学校公开课、评比活动
学生或家长的日常反馈与口碑
其他
总体来看，您对当前初中教师队伍的专业发展前景有信心吗？
非常有信心
比较有信心
一般
信心不足
非常没有信心
在本次调查未涉及的内容中，您还有哪些关于教师专业能力的看法或希望补充说明？