您参与或了解的特殊学生帮扶工作中，学生的主要障碍类型是？
学习障碍
情绪行为障碍
智力障碍
肢体障碍
听力/视力障碍
自闭症谱系障碍
多重障碍
其他
您认为当前学校对特殊学生的帮扶机制建设情况如何？
非常完善，有系统化的流程和支持
比较完善，但部分环节有待加强
一般，有基本框架但执行不足
不完善，缺乏系统性支持
不了解
请对学校为特殊学生提供的个性化教育计划（IEP）的制定与执行效果进行评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
目前学校为特殊学生提供了哪些主要的帮扶支持？（可多选）
资源教室/个别辅导
课程内容与考试调整
心理咨询与行为干预
辅助技术或设备支持
同伴互助/融合活动
家长沟通与培训
专职特教教师支持
其他
您认为学校教师对特殊学生的接纳态度和教学能力如何？
普遍非常接纳且具备专业能力
大部分接纳，能力有待提升
态度不一，专业能力参差不齐
普遍缺乏接纳意识与专业能力
不清楚
总体上，您有多大意愿向其他有特殊学生的家庭推荐这所学校的帮扶工作？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
学校与家长在特殊学生帮扶方面的沟通频率和效果如何？
沟通非常频繁且有效，形成良好合力
沟通比较频繁，效果尚可
沟通一般，偶尔进行
沟通很少，效果不佳
几乎没有沟通
请对学校提供的无障碍环境（如物理设施、信息获取等）进行满意度评分（1-5分）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前帮扶工作面临的主要挑战有哪些？（可多选）
专业师资力量不足
经费与资源有限
普通教师培训不足
家校合作不畅
社会观念与融合氛围不足
学生个体差异大，方案难制定
评估与跟进机制不健全
其他
学校是否定期对特殊学生的帮扶效果进行评估与调整？
是的，有系统且定期的评估与调整
有评估，但不够系统或及时
偶尔进行评估，调整较少
几乎没有评估与调整
不清楚
您认为在课程教学方面，可以如何更好地满足特殊学生的学习需求？
您认为特殊学生在校园中的社交融合情况如何？
融合得很好，被同学广泛接纳
有一定融合，但仍有隔阂
融合一般，主要在特定圈子
融合较差，较为孤立
不清楚
请对学校管理层对特殊教育工作的重视与支持程度进行评分（1-5分）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望未来在哪些方面加强特殊学生的帮扶工作？（可多选）
增加专职特教教师或资源教师
加强全体教师的融合教育培训
完善个性化教育计划（IEP）流程
提供更多心理与行为支持服务
改善校园无障碍环境
建立更有效的家校沟通平台
开展更多促进融合的校园活动
其他
与小学阶段相比，您认为初中阶段的特殊学生帮扶工作是否有明显进步？
有非常明显的进步
有一定进步
感觉变化不大
反而面临更多新挑战
不了解小学阶段情况
您对学校组织的针对特殊学生的特色活动（如社会实践、兴趣小组等）有何评价或建议？
您认为当前的特殊学生帮扶政策与制度是否能满足实际需求？
完全能满足
基本能满足，但需细化
部分满足，有较大缺口
远不能满足实际需求
不了解相关政策
请对特殊学生在本校的整体成长与发展情况满意度进行评分（1-5分）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您主要通过哪些渠道了解特殊教育相关知识与信息？（可多选）
学校培训/会议
专业书籍/期刊
网络资源/公众号
家长/同行交流
教育局/官方文件
基本不了解
其他
您是否愿意持续参与或支持学校的特殊学生帮扶工作？
非常愿意
比较愿意
一般，视情况而定
不太愿意
不愿意
对于提升义务教育初中阶段特殊学生帮扶工作的整体质量，您还有哪些宝贵的意见或建议？