您的身份是？
在校学生
学生家长
任课教师
学校管理者（如年级组长、教务主任等）
其他
您认为当前学校对优等生的识别和选拔机制是否科学、公平？
非常科学公平
比较科学公平
一般
不太科学公平
非常不科学公平
您认为目前学校为优等生提供了哪些有效的培养方式或平台？（可多选）
学科竞赛辅导班
大学先修课程（AP/大学课程等）
研究性学习/课题指导
名师专题讲座或工作坊
与高校/科研院所的合作项目
个性化学习计划与导师制
提供丰富的图书与数字资源
其他
请对学校为优等生提供的师资力量与教学水平进行满意度评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为优等生培养课程或活动的难度设置是否合理？
难度过高，超出学生承受能力
难度适中，富有挑战性
难度偏低，挑战性不足
不了解
您认为当前优等生培养在哪些方面存在不足？（可多选）
培养目标不够清晰
课程体系系统性不强
教学资源（如设备、资料）不足
师资力量有待加强
忽视学生个性化发展与兴趣
学业压力过大，忽视心理健康
与普通学生的培养脱节
评价方式单一（唯成绩论）
其他
学校是否关注优等生的心理健康与综合素质发展？
非常关注，有专门的心理辅导和素质拓展活动
比较关注，偶尔有相关活动
关注度一般
不太关注，主要聚焦学业成绩
完全不关注
请对学校在优等生培养方面的投入（如经费、设施、时间安排）满意度进行评分（1-5分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
优等生培养项目是否促进了学生之间的良性竞争与合作？
显著促进了良性竞争与合作
有一定促进作用，但竞争压力有时过大
促进作用不明显
反而加剧了恶性竞争或孤立现象
不了解
您认为优等生培养的成果主要体现在哪些方面？（可多选）
学科竞赛获奖
高考或升学成绩优异
科研创新成果（如论文、专利）
综合素质与领导力提升
明确个人志向与发展规划
增强了学习内驱力与自信心
成果不明显
其他
学校是否建立了有效的优等生培养效果跟踪与反馈机制？
有非常完善的跟踪与反馈机制
有基本机制，但执行不到位
机制不健全
完全没有
不了解
与同类学校相比，您认为本校的优等生培养水平如何？
处于领先水平
处于中等偏上水平
处于中等水平
处于中等偏下水平
不了解
您有多大意愿向他人推荐本校的优等生培养项目？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您希望未来在优等生培养中加强哪些方面？（可多选）
更个性化的生涯规划指导
加强批判性思维与创新能力训练
提供更多国内外交流与研学机会
引入更多高校或行业专家资源
改善硬件设施与学习环境
加强心理健康教育与压力疏导
建立更科学多元的评价体系
促进优等生与普通学生的互助共进
其他
对于优化我校（或本地区）的优等生培养体系，您最核心的一条建议是什么？
总体而言，您对当前学校优等生培养工作的满意度如何？
请简要描述一个让您印象最深刻的、关于优等生培养的成功案例或积极体验。（若无，请填“无”）
您是否愿意在后续就优等生培养问题接受更深入的访谈或提供进一步建议？