您的身份是？
中职在校学生
中职在职教师
学校教学管理人员
其他相关人员
您认为，教师对教学工作的总体热情和投入程度如何？
非常热情投入
比较热情投入
一般
不太热情投入
非常不热情投入
教师在课前准备（如教案、教具、设备检查）方面是否充分？
总是非常充分
通常比较充分
有时充分有时不足
经常不够充分
总是很不充分
教师上课时的精神状态和仪表举止是否得体？
总是精神饱满，举止得体
通常状态良好，举止得当
有时状态一般
偶尔显得疲惫或随意
经常状态不佳，举止不当
教师对课堂纪律的管理态度如何？
严格且公正，课堂秩序井然
比较严格，能维持基本秩序
管理时松时紧
管理较为松散
几乎不管理课堂纪律
请对教师对待学生提问的耐心程度进行评分（1-5分，1分为非常不耐烦，5分为非常有耐心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教师在教学中体现了以下哪些积极态度？（可多选）
尊重学生，平等对待
富有责任心，对教学结果负责
善于鼓励，激发学生自信
与时俱进，不断学习新知识/技能
注重实践，紧密联系职业需求
有亲和力，沟通顺畅
教师对学生的作业、实训报告等课后任务的批改与反馈是否及时、认真？
总是及时且反馈详细
通常比较及时认真
反馈有时及时有时延迟
经常延迟且反馈简单
几乎不反馈或非常敷衍
当学生在学习或操作中遇到困难时，教师通常会？
主动、耐心地反复指导直至掌握
愿意指导，但耐心有限
简单提示，主要靠学生自己琢磨
表现出不耐烦
很少理会
教师是否愿意利用课余时间对学生进行辅导或答疑？
非常愿意，经常主动提供帮助
比较愿意，学生提出后会帮助
一般，偶尔会帮忙
不太愿意，除非学校要求
非常不愿意
在评价学生时（如平时成绩、实训考核），教师的态度是否客观公正？
非常客观公正，标准明确
比较客观公正
基本公正，但偶有个人偏好
公正性一般，有时凭印象
不太公正，主观性强
您认为当前部分教师在教学态度上可能存在哪些不足？（可多选）
缺乏教学激情，照本宣科
对职业教育特点理解不深，脱离实践
对学生期望值低，要求宽松
沟通方式生硬，缺乏亲和力
职业倦怠感明显
因循守旧，不愿尝试新教学方法
其他
教师与同事（其他教师、实训指导师傅等）在教研、合作方面的态度如何？
积极主动，协作良好
比较配合，能完成协作任务
一般，仅限于必要交流
比较被动，协作意愿不强
各自为政，缺乏交流
教师对待学校组织的教学培训、教研活动的参与态度是？
积极参与，主动学习
按要求参加，态度认真
被动参加，应付了事
找理由尽量不参加
经常缺席
您认为教师的言行举止是否体现了“学高为师，身正为范”的师德师风？
充分体现，是学生的榜样
较好体现
基本体现
体现不足
完全未能体现
总体而言，您有多大意愿向他人推荐您所在学校/专业的教师团队？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
与您接触过的其他教育阶段（如初中、普高）教师相比，您认为中职教师的教学态度？
您认为哪些因素最有助于提升教师的教学态度？（可多选）
完善的教师激励与评价机制
系统的师德师风与教学法培训
良好的校园文化与团队氛围
减少非教学行政事务负担
提高教师薪酬福利待遇
加强校企合作，增加教师实践机会
学生及家长的积极反馈与尊重
其他
对于改善中职教师教学态度，您有什么具体的意见或建议？
请对本次问卷调查内容的全面性和针对性进行评分（1-5分，1分为非常差，5分为非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★