您所就读的专业大类是？
人文社科类
理学类
工学类
农学类
医学类
经管法类
艺术体育类
您认为目前您所经历的大多数课程的考试评价方式（如闭卷、开卷、论文、报告、作品等）是否合理？
您认为哪些因素最能体现一场考试或一项课程评价的“公正性”？（可多选）
评分标准清晰且一视同仁
试题内容与教学内容高度相关
考试过程纪律严明，杜绝作弊
评价方式能全面反映学生真实水平
教师批改认真、客观，有反馈
成绩分布（如优秀率）符合课程难度
平时成绩与期末成绩比例设置合理
在您看来，教师在批改试卷或作业时，是否能做到对所有学生一视同仁？
绝大多数情况下能
多数情况下能
有时能，有时不能
多数情况下不能
几乎不能
您是否曾亲身经历或亲眼目睹过您认为“不公正”的考试评价事件？
是，亲身经历过
是，亲眼目睹过
听说过，但未亲身经历或目睹
从未听说或经历过
您认为目前课程总评成绩中，平时成绩（如出勤、作业、课堂表现等）的占比和评定方式是否公正？
如果存在不公正的评价，您认为主要可能来源于哪些方面？（可多选）
教师个人主观偏好或偏见
评分标准模糊或执行不严
同学之间存在抄袭、作弊等行为
课程考核方式单一，不能反映多元能力
平时成绩评定缺乏客观依据
师生关系亲疏影响评分
其他
当您对某门课程的考试成绩或评价结果有疑问时，您通常会怎么做？
主动联系老师或助教询问、申诉
与同学私下讨论，但不采取行动
认为结果已定，默默接受
向学院或教务处等官方渠道反映
其他
请对您所在学院/专业在考试评价结果复核与申诉机制方面的完善程度进行评分。（1分为非常不完善，5分为非常完善）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为现有的考试评价体系（包括考试方式、评分、成绩构成等）对激励您深入学习本专业知识的作用如何？
有很强的激励作用
有一定的激励作用
激励作用一般
激励作用较弱
几乎没有激励作用，甚至可能起反作用
您认为，为了提升考试评价的公正性，学校或教师最应该从哪些方面进行改进？（可多选）
制定并公开更清晰、细致的评分标准
增加过程性评价的多样性（如项目、展示等）
加强对教师的评价标准培训与监督
严厉打击并杜绝考试作弊行为
建立更畅通、有效的成绩申诉与复核渠道
鼓励采用匿名评审（如论文盲审）
引入学生代表参与部分评价标准的制定或监督
其他
与您的同学相比，您认为您所获得的考试评价结果总体上是否公平地反映了您的学习投入和实际水平？
完全公平地反映
大部分情况下公平反映
基本公平，但偶有偏差
经常感觉有偏差，不太公平
非常不公平
总的来说，您有多大可能向学弟学妹推荐您所在学校/专业的现行考试评价体系？（0-10分，0分代表完全不可能，10分代表极有可能）
您认为，一个“理想”的本科课程评价体系，应该更侧重于？
期末一次性考试的成绩
整个学习过程的持续表现（如作业、项目）
知识掌握程度的客观测试
能力与素质的综合发展
以上各项的均衡结合
对于提高本科阶段考试评价的公正性与科学性，您还有什么具体的意见或建议吗？
您是否了解学校关于考试纪律、学术诚信（如禁止抄袭、作弊）的明确规定？
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
您认为严格遵守学术诚信规范（如独立完成作业、考试不作弊）对于维护考试评价公正性的重要性如何？
至关重要
比较重要
一般重要
不太重要
完全不重要
您主要通过哪些渠道了解到关于考试评价的信息（如评分标准、考试形式等）？（可多选）
课程第一堂课老师的介绍
课程教学大纲
老师或助教在课堂上的临时通知
同学之间的口口相传
学校或学院的官方网站/教学平台
其他
在小组作业或团队项目中，您认为教师对个人贡献的评价是否通常公正？
您认为教师对“创新性”或“批判性思维”等较主观能力的评价，其公正性如何把握？
有明确标准，可以做到很公正
有一定标准，但执行中难免有主观性
标准模糊，主要依赖教师个人判断
很难做到公正评价
不应作为主要评价指标
请对您所在学校整体考试环境的公平、公正氛围进行评分。（1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果方便，请分享一个您认为处理得特别公正或特别不公正的具体考试评价案例（请勿提及具体人名）。