您参与本次调查的身份是？
学生家长/监护人
特教教师
学校管理人员
康复治疗师/相关专业人员
其他
您所关注的学生主要属于以下哪一类障碍？
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力/语言障碍
肢体障碍
多重障碍
其他发展性障碍
请您对当前特殊教育学校的整体教学环境（如无障碍设施、教学设备、安全环境等）进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校为每位学生制定的“个别化教育计划”（IEP）的针对性和有效性如何？
非常强，能有效促进学生发展
比较强，基本符合学生需求
一般，部分内容流于形式
比较弱，与实际需求脱节
不清楚
您认为当前教学中，哪些方面的专业支持较为充分？（可多选）
特教专业师资
康复治疗（如言语、作业、物理治疗）
心理辅导与行为支持
助教/辅助人员
现代化辅助技术（如沟通辅具、教学软件）
家校沟通与协作
以上均不充分
请您对特教教师的专业能力（如教学策略、个案评估、行为管理）进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否定期对教学效果和学生发展进行评估与反馈？
是，有系统且频繁的评估与反馈
是，但评估频率和系统性一般
否，评估很少或没有
不清楚
您认为在提升教学质量方面，当前最需要加强的是哪些环节？（可多选）
课程与教材的适应性开发
教师持续专业发展与培训
增加师生比或辅助人员
改善教学硬件与康复设备
加强家校共育与社区融合
完善学生评估与转衔体系
其他
如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大意愿向其他有需要的家庭推荐您孩子/学生目前所在的学校或项目？
学校在促进特殊学生与普通学生/社区融合方面做得如何？
非常好，有常态化、多样化的融合活动
比较好，有一些融合活动
一般，融合活动较少
几乎没有相关的融合活动
不适用/不清楚
请您对学校与家庭之间的沟通频率、质量及合作效果进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学生在校期间，哪些能力得到了比较明显的进步？（可多选）
生活自理能力
基础认知与学业能力
沟通与社交技能
情绪管理与行为规范
运动与精细动作能力
职业技能或兴趣发展
进步不明显
您对学校提供的课后服务或延伸支持（如家庭指导、假期支持等）是否满意？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
未提供此类服务
对于未来特殊教育的发展，您最迫切的一个期望或建议是什么？
总体而言，您对当前特殊教育阶段的教学质量感到满意吗？
请留下您认为学校在教学或服务中做得最出色的一点，或最需要改进的具体问题。（选填）