您目前所任教的学段是？
学前教育（学前特殊教育）
义务教育阶段（小学/初中）
高中阶段（含职业高中）
其他（请说明）
您所持有的最高特殊教育相关资质或证书是？
特殊教育专业毕业（本科/硕士）
教师资格证（特殊教育方向）
相关康复治疗师/心理咨询师证书
无特殊教育相关专业资质
其他
总体而言，您对自己当前特殊教育专业能力的满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为自己的专业知识（如各类障碍特点、教育理论等）储备是否充足？
在日常教学中，您最常感到挑战的专业能力领域是？（可多选）
个别化教育计划（IEP）的制定与实施
课堂行为管理与正向行为支持
多元化教学策略与适应性课程设计
辅助技术与沟通辅具的应用
与家长、康复师等多方团队协作
学生评估与学业成就评价
自身情绪管理与职业倦怠应对
其他
您对学校或机构为您提供的专业发展支持（如培训、教研活动等）的满意度是？（1分非常不满意，5分非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
过去一年，您参与过哪些形式的专业发展活动？（可多选）
校内教研/听课评课
区/市级专题培训
高校或专业机构组织的研修班
线上课程或网络研讨会
同行经验交流与工作坊
阅读专业书籍与期刊
几乎没有参与
其他
您认为现有的培训内容与您的实际教学需求匹配度如何？
高度匹配，非常实用
基本匹配，有一定帮助
一般，部分内容脱离实际
匹配度较低，帮助有限
完全不匹配
在教学中，您是否能方便地获取所需的教学资源、评估工具或辅助设备？
非常方便，资源丰富
比较方便，基本能满足
一般，有时需要自己寻找
不太方便，资源匮乏
非常困难，严重缺乏
您与同事（包括普教老师、其他特教老师）在专业上的交流与合作频率如何？
非常频繁，经常协作
比较频繁，定期交流
一般，偶尔交流
很少交流
几乎没有交流
您认为当前的工作环境（如师生比、硬件设施、行政支持等）对您发挥专业能力的支持程度是？（1分支持非常不足，5分支持非常充分）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为提升特殊教育教师专业能力最有效的途径是？（可多选）
系统化的职后培训与继续教育
基于真实案例的校本教研与反思
师徒结对与有经验的教师指导
参与课题研究与教学创新
建立区域性的教师学习共同体
提供充足的资源与技术支持
减轻非教学行政负担
其他
您对自己未来3-5年的专业发展有明确的规划吗？
有非常清晰具体的规划
有大致方向，但不够具体
有一些想法，但尚未形成规划
暂时没有考虑
感到迷茫，不确定如何发展
总体来看，您认为当前特殊教育教师的专业社会认同度如何？
非常高，受到广泛尊重
比较高，逐渐被认可
一般，社会了解有限
比较低，存在误解
非常低，缺乏理解与尊重
基于您自身的体验，您有多大可能向其他有志于从事特殊教育的人推荐这份职业？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
请分享一个您在专业能力成长过程中最难忘或最有成就感的经历（可选）。
哪些因素最可能促使您考虑离开特殊教育岗位？（可多选）
工作压力过大，身心俱疲
薪资待遇与付出不匹配
缺乏专业发展空间与支持
社会认同感低，缺乏成就感
家庭与个人原因
工作环境与条件不理想
从未考虑过离开
其他
对于提升我国特殊教育阶段教师的整体专业能力与职业幸福感，您最重要的建议是什么？