您的身份是？
特殊教育学校教师/员工
特殊教育学生家长/监护人
特殊教育领域研究者/管理者
其他相关人员
您认为学校/机构对校园文化建设的整体重视程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校/机构的物理环境（如无障碍设施、感官教室、装饰布置等）是否充分体现了对特殊学生的支持与关怀？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前校园文化中，哪些方面的氛围营造得比较好？（可多选）
尊重与接纳的氛围
安全与信任的氛围
鼓励与支持的氛围
平等与参与的氛囲
合作与互助的氛围
其他
学校/机构是否定期组织适合特殊学生的文化活动（如艺术节、运动会、生活技能展示等）？
经常组织，形式多样
偶尔组织，但形式较单一
很少组织
从未组织
不清楚
这些文化活动对促进学生的社会性发展和自信心建立有多大帮助？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校/机构在校园文化建设中，主要通过哪些渠道与家长/监护人沟通协作？（可多选）
家长会
家校联系册/APP
电话/微信个别沟通
家长开放日/活动
家长委员会
很少或没有沟通
其他
您认为教师和员工在营造积极校园文化中的作用发挥如何？
作用显著，是核心力量
作用一般，有待加强
作用有限
不清楚
您认为当前校园文化建设中，最需要加强或改进的是哪些方面？（可多选）
物质环境与无障碍支持
制度与政策的包容性
师生关系与互动质量
学生间的同伴支持
家校社协同育人
特色文化活动的开展
对学生个性化需求的回应
教师专业发展与文化意识
其他
总体而言，您有多大意愿向他人推荐您所在/所了解的这所特殊教育学校/机构的校园文化环境？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
学校/机构是否建立了有效的学生意见表达与参与机制？
有，且学生参与度高
有，但学生参与度一般
有形式，但流于表面
没有此类机制
不清楚
学校/机构的标识系统（如引导标识、宣传栏、学生作品展示等）是否清晰、友好且易于特殊学生理解？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为哪些因素最能体现一所特殊教育学校独特的、积极的校园文化？（可多选）
学生脸上自信快乐的笑容
师生之间平等尊重的互动
个性化、支持性的学习环境
丰富且适配的课外活动
高度的家校社区信任与合作
积极进取的教职工团队
其他
与普通学校相比，您认为特殊教育学校的校园文化建设应更侧重什么？
康复与生活技能的氛围
社交与情绪支持的氛围
学术与认知发展的氛围
艺术与潜能开发的氛围
上述所有方面并重
其他
请描述一件让您印象最深刻的、能体现该校积极校园文化的事件或细节。
对于进一步加强特殊教育阶段校园文化建设，您最重要的建议是什么？