您参与集体备课的频率大约是？
每周一次
每两周一次
每月一次
不定期，视情况而定
几乎不参与
您认为集体备课的时长通常？
太短，讨论不够深入
适中，刚刚好
太长，效率不高
时长不稳定，视情况而定
您认为集体备课前，相关资料（如教学大纲、课件草案等）的准备是否充分？
在集体备课中，您通常扮演的角色是？（可多选）
主讲人/中心发言人
积极参与讨论者
聆听与学习者
资源提供者
记录者
其他
请您对集体备课的整体氛围进行评分（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为集体备课对您个人教学能力的提升帮助如何？
帮助非常大
帮助比较大
有一些帮助
帮助很小
几乎没有帮助
您认为集体备课主要解决了哪些问题？（可多选）
统一教学进度与目标
共享优质教学资源与方法
研讨教学重难点
设计学生活动与作业
解决课堂管理问题
促进新老教师交流
其他
您认为集体备课后形成的教案或方案，在实际教学中的可操作性如何？
非常强，可直接使用
比较强，稍作调整即可使用
一般，需要较大调整
较弱，与实际脱节
几乎无法使用
如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能性向同事推荐积极参与目前的集体备课活动？
您认为当前集体备课的讨论深度如何？
非常深入，能激发深度思考
比较深入，有一定收获
一般，流于表面
比较肤浅，讨论不深入
非常肤浅，形式主义
您认为影响集体备课效果的主要因素有哪些？（可多选）
备课组长/主持人的组织能力
组员的参与积极性与专业水平
明确的备课目标与议程
充足的前期准备
学校提供的支持与资源
时间安排
其他
您认为目前集体备课的成果（如教案、课件等）共享与保存情况如何？
非常好，有系统平台且使用方便
比较好，有固定共享渠道
一般，主要靠个人传输与保存
比较差，共享不畅易丢失
非常差，几乎没有共享
您所在的备课组在集体备课后，是否有跟进或反馈机制（如听课、评课、二次备课）？
有，且执行得很好
有，但执行一般
有，但流于形式
没有明确的机制
不清楚
与个人独立备课相比，您认为集体备课的整体效率如何？
效率显著更高
效率稍高一些
效率差不多
效率稍低一些
效率明显更低
您希望未来的集体备课在哪些方面可以加强或改进？（可多选）
引入更多专家指导或校外资源
采用更高效的讨论模式与技术工具
加强跨学科或跨年级备课
增加教学实践（如模拟授课）环节
建立更有效的成果评估与反馈机制
其他
对于提升集体备课的质量和效果，您还有哪些具体的意见或建议？