您在本校的任教年限是？
1年及以下
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上
您认为学校现行的学生评价体系（如成绩评定、评优评先等）在整体上是否公正？
在您看来，影响学生评价公正性的主要因素有哪些？（可多选）
评价标准模糊或主观性过强
教师个人偏好或情感因素
学生家庭背景或社会关系
评价过程缺乏透明度与监督
评价结果与升学/评奖等利益挂钩过紧
学生过往表现带来的刻板印象
评价工作量过大导致草率处理
其他
您认为学校对学生评价过程的监督机制（如复核、公示、申诉等）是否有效？
非常有效
比较有效
一般
效果甚微
完全没有监督机制
请评价您所在学校在评价标准制定过程中，教师参与的程度。（1分表示完全没有参与，5分表示深度参与）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在评价学生时，您感到来自校方或家长的压力有多大？
完全没有压力
压力较小
压力一般
压力较大
压力非常大
您通常采用哪些方式，力求使自己的评价更为客观公正？（可多选）
制定并公开详细的评分细则
采用多元评价方式（如课堂表现、作业、项目、考试等）
进行匿名或盲评
邀请同事或教研组交叉审核
使用标准化评分工具或软件
记录详尽的评价过程性证据
主要依靠个人经验与直觉
其他
您认为学生及其家长对评价结果的申诉渠道是否畅通？
非常畅通，且能得到有效反馈
比较畅通，但反馈有时不及时
渠道存在，但形同虚设
几乎没有明确的申诉渠道
不清楚
综合考虑各方面因素，您有多大意愿向同行推荐您所在学校现行的学生评价体系？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为引入更多过程性评价（如项目、实践、课堂参与）相较于单一的终结性考试，是否能提升评价的公正性？
能显著提升
能一定程度上提升
差别不大
可能反而增加不公正风险
不确定
为了提升评价公正性，您认为学校最需要在哪些方面进行改进？（可多选）
建立清晰、统一、可操作的评价标准
加强对教师的评价伦理与技能培训
建立更完善、透明的评价监督与申诉机制
引入第三方或同行评价作为补充
利用技术手段减少人为操作空间
减轻评价与过高利益（如升学率）的直接绑定
营造注重过程而非单一结果的校园文化
其他
当您发现其他同事的评价可能存在不公时，您通常会怎么做？
主动与同事沟通探讨
向教研组长或学校管理层反映
在教研活动中提出讨论
保持沉默，避免麻烦
视具体情况而定
总体而言，您对自己在评价学生时保持公正的能力有多自信？（1分表示非常不自信，5分表示非常自信）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，一个理想、公正的学生评价体系应该具备哪些核心特征？
您认为人工智能或大数据技术在未来学生评价中扮演的角色应该是？
作为核心评价工具，大幅减少人为因素
作为重要的辅助工具，提供客观数据参考
仅作为简单的记录或分析工具
不适用于教育评价，应谨慎使用
不清楚
您认为哪些类型的评价最容易受到“不公正”的质疑？（可多选）
主观性较强的作业/作文评分
课堂表现与参与度评分
各类评优评先（如三好学生）
期末或升学等关键考试成绩
德育或综合素质评价
小组合作项目中的个人贡献评价
其他
您是否接受过关于“评价公正性”或“评价伦理”方面的专门培训？
是，系统性地接受过
是，但只是零散的讲座或会议
没有接受过专门培训
记不清了
请分享一个您亲身经历的，关于努力确保或提升评价公正性的具体事例（请勿提及任何具体人名）。
您认为当前社会舆论对教师评价公正性的看法，在多大程度上影响了您的评价行为？
影响非常大，会格外谨慎
有一定影响，会适当注意
影响很小，主要遵循专业判断
完全没有影响
不确定
您对学校管理层在支持和保障教师进行公正评价方面的表现打几分？（1分表示非常不支持，5分表示非常支持）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过哪些途径获得关于公正评价的更多支持？（可多选）
更详细的评价标准与案例库
定期的评价工作坊与同行交流
便捷的评价工具与技术支持
明确的法律法规与校规指引
来自学校管理层的公开支持与背书
来自学生与家长的理解与信任
暂时不需要额外支持
其他
展望未来，您对学生评价体系公正性的改善趋势持何种态度？
非常乐观，会持续改善
谨慎乐观，但改善需要时间
变化不大，维持现状
比较悲观，挑战可能增多
难以预测