您的身份是？
在校学生
学生家长
学校教职工（非教师）
一线教师
学校管理者
您认为教师的仪容仪表对学生的影响程度如何？
非常重要，直接影响教学效果和榜样作用
比较重要，是职业素养的一部分
一般，更关注教学能力本身
不太重要
完全不重要
请对您所接触的大多数教师的整体着装得体程度进行评分（1-5分，1分表示非常不得体，5分表示非常得体）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教师着装中最应避免的问题有哪些？（可多选）
过于随意（如背心、短裤、拖鞋）
过于暴露或紧身
颜色过于鲜艳或图案夸张
有破损、污渍或皱褶
佩戴过多或夸张的饰品
其他
您认为教师在校园内是否可以化浓妆？
完全不可以，应保持自然朴素
可以适度淡妆，显得精神、尊重
可以自由选择，是个人权利
无所谓，不关注
您认为男教师的发型和胡须应保持怎样的状态？
发型整齐，面部洁净无胡须
发型整齐，胡须修剪整齐即可
没有特别要求，干净即可
可以自由展现个性
您认为女教师的发型应如何？
应束起或盘起，显得干练
披肩亦可，但需整齐、不凌乱
可以染烫，但颜色和造型不宜夸张
没有特别要求，个人喜好为主
您认为教师在课堂上佩戴饰品的合适程度是？
应尽量避免佩戴，以免分散学生注意力
可以佩戴简单、小巧的饰品（如耳钉、细项链）
可以佩戴，但不宜过多、过大、发出响声
完全自由，是个人风格的体现
您认为教师在工作期间（非体育课）的鞋子应以什么类型为主？
皮鞋、乐福鞋等正式鞋款
休闲鞋、运动鞋（干净整洁）
凉鞋、拖鞋等
没有特定要求
您认为学校是否有必要制定明确的教师仪容仪表规范？
非常有必要，应形成统一标准
有必要，但应以引导和建议为主
没有必要，应尊重教师个人自由
不确定
您认为得体的教师仪容仪表能带来哪些积极影响？（可多选）
树立良好的职业形象和权威感
营造严肃、专注的课堂氛围
对学生起到言传身教的榜样作用
体现对职业和学生的尊重
增强教师的自信心
其他
请对您所在学校/您孩子所在学校教师目前的仪容仪表整体满意度进行评分（1-5分，1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与五年前相比，您感觉教师群体的仪容仪表水平有何变化？
有明显提升，更加专业得体
略有提升
基本没有变化
略有下降，更加随意
明显下降
请描述一次您印象深刻的、关于教师得体的（或不得体的）仪容仪表的具体事例及其带来的影响。
您认为新入职的年轻教师在仪容仪表方面最需要加强引导的是什么？
着装从学生到职业人的转变
发型、妆容的适度性
饰品佩戴的场合意识
整体形象的整洁与精神面貌
以上都需要
您希望通过哪些途径来提升教师的仪容仪表素养？（可多选）
学校制定并宣传明确的规范
组织相关的职业形象培训讲座
树立校内优秀榜样进行示范
在教师考评中纳入相关评价
通过校园文化氛围进行潜移默化
其他
对于“个性表达”与“职业规范”在教师仪容仪表上的平衡，您的看法是？
职业规范应优先，个性表达需在规范内
应在基本规范上允许适度的个性表达
个性表达更重要，规范不应过于死板
难以平衡，视具体情况而定
在不同场合（如日常教学、公开课、会议、校园活动），您认为教师的着装要求是否应有区别？
应有明显区别，区分正式与休闲
可以略有区别，但基本风格应保持一致
不需要区别，统一要求即可
没考虑过这个问题
您认为教师的仪容仪表问题，主要责任在于？
教师个人的意识和自律
学校的规范与引导
社会整体风气和职业认知
多方共同的责任
基于您对教师仪容仪表的观察和体验，您有多大意愿向他人推荐您所在学校/您孩子所在学校在教师形象管理方面的做法？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
对于提升教育行业教师的整体职业形象，您还有哪些具体的意见或建议？