您在学校担任的职务是？
班主任
心理辅导教师/心理咨询师
科任教师
年级组长/德育主任
学校行政人员
其他
您参与校园欺凌心理疏导相关工作的频率是？
非常频繁（每月多次）
比较频繁（每月几次）
一般（每学期几次）
很少（每学年几次）
从未参与
总体而言，您对学校现有的校园欺凌心理疏导机制（如流程、预案、响应速度）的满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果以0-10分计，0分表示“完全不可能”，10分表示“极有可能”，您有多大意愿向其他学校同行推荐我校的心理疏导工作模式？
您认为当前的心理疏导工作，在哪些方面做得比较好？（可多选）
初步识别与评估
保密性与信任建立
与家长的有效沟通
对受害学生的情绪安抚与支持
对欺凌者的干预与教育
后续的跟进与观察
多部门（如德育处、保卫处）协作
其他
您认为当前的心理疏导工作，面临的主要挑战或不足是什么？（可多选）
专业师资力量不足
干预流程不够清晰/规范
教师相关培训不足
家长配合度低
学生不愿主动报告
后续跟踪支持不够
缺乏有效的评估工具
其他
学校为教师提供的关于“校园欺凌识别与应对”的培训，其频率和质量如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
当发现疑似欺凌事件时，您是否能清晰知道应遵循的报告和处置流程？
非常清楚，有明确指引
大致清楚，但细节模糊
不太清楚，主要靠经验
完全不清楚
在处理欺凌事件过程中，心理辅导教师/专业团队提供的支持是否及时、有效？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学校在欺凌事件发生后，对受害学生的长期心理关怀做得如何？
几乎没有长期关怀
有关怀但流于形式
有一定的关怀措施
有系统且有效的长期关怀计划
学校是否建立了清晰的、学生易于知晓和使用的欺凌举报或求助渠道（如匿名信箱、线上平台等）？
是，渠道多样且宣传到位
是，但渠道单一或宣传不足
否，没有专门渠道
不清楚
您认为哪些措施能更有效地预防校园欺凌的发生？（可多选）
加强生命教育、同理心教育课程
定期开展反欺凌主题班会/活动
提升全体教师的敏感度和干预技能
建立积极的班级文化与同伴支持系统
加强家校沟通，共同关注学生心理状态
利用技术手段进行校园安全监控
其他
学校管理层对校园欺凌心理疏导工作的重视与支持程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在处理完一起欺凌事件后，学校是否会组织相关人员进行案例复盘或总结，以优化未来工作？
请分享一个您在处理校园欺凌心理疏导工作中，印象最深（无论成功或挫折）的经历或案例。（选填）
为了提升心理疏导效果，您最希望获得哪方面的资源或支持？（可多选）
更系统的专业培训
更清晰的操作手册/工具包
增加专职心理教师编制
引入校外专家或机构支持
更多的专项经费
简化行政汇报流程
其他
与上一学年相比，您感觉本校在校园欺凌的预防和疏导方面是否有进步？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前学校营造的整体氛围，是否有利于学生（包括潜在欺凌者和受害者）敞开心扉、寻求帮助？
非常不利于，氛围压抑
不太利于，存在顾虑
一般
比较有利于，相对开放
非常有利于，充满信任
对于进一步完善我校的校园欺凌心理疏导体系，您还有哪些具体的意见或建议？