您的身份是？
学生家长
一线数学教师
学校教学管理人员
教育研究人员
其他
您认为当前小学数学课堂的整体氛围如何？
非常活跃，学生参与度高
比较活跃，但部分学生游离
一般，以教师讲授为主
比较沉闷，学生缺乏兴趣
非常沉闷，需要改进
请对当前使用的数学教材（包括课本、练习册等）的趣味性和贴近生活程度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前小学数学教学在哪些方面做得比较好？（可多选）
基础知识讲解清晰
计算能力训练扎实
逻辑思维引导
与实际生活联系
课堂互动形式多样
作业设计合理
信息技术应用
分层教学与因材施教
您认为当前小学数学教学最需要加强或改进的方面是？（可多选）
激发学生学习兴趣
培养数学思维与解决问题能力
减轻学生课业负担
增加动手操作与实践环节
提升教师教学创新力
加强家校沟通与合作
利用数字化教学资源
关注学生个体差异
您认为数学老师的课堂提问是否能有效启发学生思考？
总是能，问题设计很有层次
经常能，能引发讨论
有时能，但深度不够
很少能，多为简单问答
几乎不能，流于形式
您如何看待目前的数学作业量？
作业量适中，学生能较好完成
作业量偏多，学生负担较重
作业量偏少，练习不够
作业量合适，但重复性练习较多
不清楚
您认为学校在数学教学设备（如教具、多媒体、数学实验室等）方面的投入是否充足？
非常充足，能满足教学需求
比较充足，基本够用
一般，部分设备老旧或不足
比较缺乏，影响教学效果
非常缺乏，亟待改善
您有多大意愿向他人推荐孩子目前所接受的数学教育模式？（0-10分，0分完全不愿意，10分非常愿意）
您认为数学考试（测验）的频率是否合理？
非常合理，能有效反馈学习情况
比较合理，但可以更灵活
一般，有时会增加学生压力
不太合理，频率过高
很不合理，过于频繁
您认为哪些方式能有效提升学生的数学学习兴趣？（可多选）
游戏化教学（数学游戏、竞赛）
项目式学习（解决实际问题）
使用动画、视频等多媒体资源
增加动手操作（如测量、建模）
讲述数学史或数学家故事
与美术、音乐等学科融合
组织数学社团或兴趣小组
其他
您对学校组织的数学教研活动（如公开课、集体备课）效果的看法是？
效果显著，能切实提升教学水平
效果较好，有一定帮助
效果一般，流于形式较多
效果较差，对教学改进帮助不大
未参与或不清楚
请对家校在数学学习方面的沟通与合作效果进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学生在数学学习中面临的最大困难是什么？
概念理解困难
计算粗心或速度慢
应用题审题和解题
缺乏学习兴趣和动力
学习方法不当
知识遗忘快
其他
您认为一位优秀的小学数学老师最重要的特质或能力是什么？
您是否了解或接触过“跨学科主题学习”在数学教学中的应用？
非常了解，并已在实践中
比较了解，有初步尝试
听说过，但不太了解
完全不了解
不关心
您认为当前数学教学对学生“数感”和“空间观念”的培养是否重视？
非常重视，有专门的教学活动
比较重视，在教学中有体现
一般，偶尔涉及
不太重视，主要以计算为主
完全不重视
您通常通过哪些渠道了解孩子在学校的数学学习情况？（家长身份请填写）
老师主动沟通（电话、微信、家长会）
查看孩子的作业和试卷
询问孩子本人
学校发布的成绩平台或通知
与其他家长交流
其他
从长远发展看，您认为小学数学教育更应该侧重什么？
扎实的计算基本功
灵活的数学思维与解决问题能力
对数学的兴趣和自信心
良好的学习习惯和方法
以上都重要，需平衡发展
您对利用人工智能（AI）或教育软件辅助数学教学的态度是？
非常支持，是未来趋势
支持，可作为有效补充
中立，视具体效果而定
不太支持，担心过度依赖
反对，应坚持传统教学
对于改善小学数学教学，您最想提出的一条具体建议是什么？
总体而言，您对当前孩子（或本校）所接受的小学数学教学满意吗？
如果选择“不太满意”或“非常不满意”，请简要说明主要原因。（选填）