您与学生的关系是？
家长/监护人
班主任/科任教师
特教资源教师
学校行政人员
其他
学生主要被评估的特殊需求类型是？
学习障碍（如阅读、书写、数学困难）
注意力缺陷/多动障碍（ADHD）
自闭症谱系障碍（ASD）
情绪与行为障碍
肢体/感官障碍（如视障、听障）
资优/天赋异禀
其他
请评价学校对特殊学生需求的整体识别与评估流程的清晰度和及时性。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否为您/学生制定了清晰的个别化教育计划（IEP）或支持计划？
是，内容清晰且共同制定
是，但内容较为笼统或沟通不足
否，但正在制定中
否，且没有相关计划
您认为学校提供的教学调整（如分层作业、额外时间、辅助技术）是否有效满足了学生的学习需求？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校为特殊学生提供了哪些主要的支持服务？（可多选）
资源教室辅导
学业补救教学
社交技能训练
心理咨询与辅导
职业规划与转衔辅导
物理/作业治疗（如有需要）
同伴支持/互助小组
其他
请评价特教资源教师/支持团队的专业能力和响应速度。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请评价普通科任教师对特殊学生的接纳度与支持意愿。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校在促进特殊学生与普通学生融合方面做得如何？
非常好，积极营造包容环境
较好，有一定融合活动
一般，融合程度有限
较差，存在隔离或忽视现象
您认为学校在无障碍环境建设方面，哪些方面需要改进？（可多选）
物理无障碍设施（如坡道、电梯、卫生间）
信息无障碍（如大字教材、语音材料、字幕）
教学软件/平台的易用性
校园活动的包容性设计
无需改进
学校与您（家长/教师）关于学生进展的沟通频率和质量如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的照顾服务对学生情绪与社交发展的支持效果如何？
请评价学校管理层对特殊教育工作的重视与资源投入程度。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前最大的挑战或困难是什么？（可多选）
师资专业力量不足
支持资源（如经费、设备）有限
普通班级学生人数过多，教师难以兼顾
家校沟通不畅
社会偏见或校园欺凌
学生自身障碍程度较重
升学/考试压力
其他
总体上，您有多大可能向其他有类似需求的家庭推荐我们学校？（0-10分，0分=完全不可能，10分=极有可能）
与入学时相比，您感觉学生在校的整体状况（学业、情绪、社交）有何变化？
有明显进步
有轻微进步
基本保持原状
有轻微退步
有明显退步
请分享一个学校在照顾特殊学生方面让您印象深刻的成功案例或积极体验。
对于提升我校特殊学生照顾服务质量，您最迫切的一项建议是什么？