您的身份是？
中职在校学生
中职任课教师
中职教学管理人员
其他
您所在的年级/专业是？（学生/教师/管理人员请根据实际情况填写）
请您对当前中职阶段考试（包括期中、期末、技能考核等）的总体安排合理性进行评分。（1-非常不合理，5-非常合理）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前考试的频率（如每月考、每学期考几次）如何？
过于频繁，压力过大
频率适中，可以接受
考试偏少，无法有效检验学习效果
不清楚
您认为考试时间的安排（如学期中、期末集中考试）是否合理？
非常合理，时间充裕
基本合理，但部分时间紧张
不合理，过于集中导致复习压力大
不合理，时间过于分散
您认为当前的考试形式（可多选）存在哪些不足？
理论笔试过多，技能实操考核不足
考试形式单一，缺乏创新
考试内容与职业岗位需求脱节
考试时间分配不合理
评分标准不够清晰或客观
没有明显不足
从准备到考试结束，您感觉考试周期（复习时间+考试时间）的长度如何？
周期过长，影响正常教学进度
周期适中，能充分准备
周期过短，准备仓促
没有固定周期，感觉混乱
考试时间（如上午、下午、晚上）的安排是否考虑了学生的状态和作息？
充分考虑，安排科学
基本考虑，但个别时间不佳
很少考虑，经常在状态不佳时考试
完全没有考虑
不同科目考试之间的间隔时间是否充足？
非常充足，有足够时间复习和调整
基本充足，但偶尔紧张
不充足，经常连续考试
间隔时间安排混乱，没有规律
请您对考试安排的信息通知（如提前多久通知、通知渠道是否清晰）的满意度进行评分。（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为理想的考试安排应更注重哪些方面？（可多选）
增加技能操作和实践能力考核
采用项目式、作品集等多元评价方式
合理安排考试时间，避免过度集中
考试内容紧密对接职业标准和岗位需求
给予学生更充分的考前准备时间
优化补考和重修的安排机制
对于技能类课程的考核，您认为当前的安排（如场地、设备、考评员）是否合理？
非常合理，能真实反映技能水平
基本合理，但存在一些资源限制
不合理，场地设备不足或考评不专业
不涉及技能考核
您认为考试安排是否充分考虑了不同专业/课程的特点？
充分考虑，差异化安排明显
有所考虑，但差异化不足
基本没有考虑，一刀切现象严重
不清楚
当考试安排与实习、实训或重要活动冲突时，通常如何解决？
有明确的调整预案，解决顺畅
临时协调，但过程繁琐
通常以考试优先，其他活动让步
视具体情况而定，没有固定办法
请您对学校在考试安排方面的沟通和反馈渠道（如意见征集、问题反映）的畅通度进行评分。（1-非常不畅通，5-非常畅通）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
现行的考试安排制度，在促进您（或学生）的学习积极性和职业能力提升方面，效果如何？
效果显著，导向清晰
有一定效果，但改进空间大
效果一般，流于形式
效果甚微，甚至起反作用
您希望通过考试获得哪些更有效的信息或反馈？（可多选）
对理论知识掌握程度的精准诊断
对实践操作技能水平的客观评价
学习过程中的进步与成长轨迹
与同行或职业标准的差距分析
对未来学习和就业的针对性建议
目前考试已能提供所需信息
与您了解的其他同类学校相比，您认为本校的考试安排处于什么水平？
领先，更加科学合理
中等，大同小异
相对落后，有待改进
不了解其他学校情况
关于中职阶段考试的时间、频率、形式或整体安排，您最重要的具体改进建议是什么？（例如：建议将部分理论考试分散到平时，期末集中考实操；或建议增加模拟真实工作场景的考核等）
总体而言，您对优化和改进本校中职阶段考试安排的信心如何？
非常有信心，相信会越来越好
比较有信心，但需要时间和过程
信心不足，改变可能困难重重
完全没有信心
如果愿意，请留下您所在的专业或教授/管理的课程名称，以便我们进行更细致的分析。（可选）