您的主要工作角色是？
文化课/专业课教师
班主任/辅导员
行政管理人员
学生工作/德育教师
实习指导教师
心理辅导/资源教师
其他
您直接接触或负责的特殊学生类型主要有哪些？（可多选，此题按多选逻辑设计）
学习困难学生
身体残障学生
心理/情绪障碍学生
家庭经济困难学生
家庭变故/留守学生
行为偏差学生
其他
总体而言，您认为当前学校对特殊学生的帮扶政策与制度完善程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否建立了清晰、可操作的特殊学生识别与评估机制？
是，机制非常清晰且定期执行
是，但机制较为模糊或执行不严
否，没有明确的机制
不清楚
学校目前为特殊学生提供了哪些主要的帮扶措施？（可多选）
个性化学习计划/课程调整
一对一学业辅导
心理辅导与咨询
经济资助（助学金、减免费用等）
职业技能专项培训
实习岗位优先推荐与支持
同伴互助/学长帮扶计划
家校沟通与协作支持
无障碍设施与环境改造
其他
您认为现有帮扶措施的针对性和有效性如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在帮扶过程中，各部门（如教学、学工、后勤、财务等）之间的协作顺畅度如何？
协作非常顺畅，形成合力
协作基本顺畅，但偶有推诿
协作不畅，各自为政
不清楚
如果0分代表“极不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向同行推荐我校的特殊学生帮扶模式？
学校是否为从事特殊学生帮扶工作的教师提供了足够的专业培训与支持？
是，培训系统且支持充足
是，但培训和支持有待加强
否，基本没有专门培训和支持
不清楚
您认为学校在营造包容、平等、无歧视的校园文化环境方面做得如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前帮扶工作面临的主要挑战是什么？（可多选）
专业师资与资源不足
经费支持有限
缺乏系统性的评估与跟踪
学生及家庭配合度低
社会支持与衔接不足
政策执行不到位
其他
您是否了解学生毕业后，学校对其进行的跟踪帮扶或就业支持情况？
非常了解，且有持续跟踪
了解一些，但信息不系统
不太了解
完全不了解
总体来看，您对所接触的特殊学生在校期间的成长与变化满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与普通学生相比，您认为特殊学生在职业技能掌握和就业竞争力方面的提升程度如何？
显著落后
略有落后
基本持平
略有优势
显著优势
难以比较
请分享一个您认为在帮扶特殊学生过程中比较成功或令您印象深刻的案例或经历。（选填）
对于进一步完善我校的特殊学生帮扶体系，您最迫切的一条建议是什么？
您是否愿意在后续的帮扶工作改进中提供更多支持（如参与研讨、分享经验等）？