您的身份是？
本科生
授课教师
教学管理人员（如系主任、教务人员等）
其他
您所在的学科门类是？
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其他
您认为当前学校对本科任课教师的考核体系是否公开透明？
您认为教师考核的评价标准（如教学、科研、服务等权重）设置是否合理？
在您看来，学生评教的结果在教师考核中所占的比重是否恰当？
您认为同行评议（如督导听课、教研室评价）的过程是否公正？
您认为科研产出（论文、项目等）在本科教师考核中的重要性如何？
过于重要，挤压了教学精力
比较重要，与教学并重
重要性适中
重要性不足
不清楚
您认为哪些因素可能影响教师考核的公正性？（可多选）
人际关系或人情因素
行政干预
评价标准模糊或主观
数据收集不全面或有误
考核结果反馈与应用机制不完善
不同学科特点未被充分考虑
其他
您认为目前的考核结果是否能真实、全面地反映一位本科教师的工作表现？
完全能反映
大部分能反映
只能反映部分
基本不能反映
完全不能反映
您对考核结果的申诉与复核机制是否了解并认为其有效？
了解且认为有效
了解但认为效果一般
了解但认为无效
不了解相关机制
不适用
考核结果是否被有效地应用于教师的职称晋升、薪酬奖励等方面？
应用非常有效，激励作用明显
应用比较有效
应用效果一般
应用不太有效，流于形式
完全无效或未应用
总体而言，您对当前本科阶段教师考核体系的公正性满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为提升考核公正性，最需要改进的环节是？（可多选）
制定更科学、多元的评价标准
优化学生评教问卷设计与实施流程
加强同行评议的规范性与匿名性
确保考核数据采集的客观与准确
建立透明、畅通的申诉与反馈渠道
将考核结果与教师发展支持更紧密结合
其他
您是否认为不同职称（如讲师、副教授、教授）的教师应适用差异化的考核标准？
非常应该，应体现不同发展阶段的要求
比较应该
无所谓
不太应该，标准应统一
完全不应该
对于提高本科阶段教师考核的公正性与科学性，您还有哪些具体的意见或建议？
您是否愿意参与后续关于此主题的深度访谈或焦点小组讨论？