您的身份是？
特殊教育学校教师
融合教育普通班教师
特殊教育管理者/行政人员
特殊儿童家长/监护人
相关领域研究者/专家
其他
您参与特殊教育工作或关注特殊教育的时间是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
请您对当前特殊教育阶段教学目标的明确性与针对性进行评分（1分表示非常不明确/不具针对性，5分表示非常明确/非常具针对性）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前的教学内容与特殊学生的实际需求匹配度如何？
您认为当前教学中，哪些教学方法或策略运用得较为有效？（可多选）
个别化教学计划（IEP）
结构化教学（TEACCH）
应用行为分析（ABA）
图片交换沟通系统（PECS）
游戏化/情境化教学
感觉统合训练
辅助技术（如沟通板、软件）
同伴介入/合作学习
其他
请您对教师为特殊学生提供课堂支持与辅助的及时性和有效性进行评分（1分表示非常不及时/无效，5分表示非常及时/非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前特殊教育阶段的教学评估方式是否科学、多元？
非常科学多元
比较科学多元
一般
较为单一
非常单一且不科学
您认为当前影响教学质量的主要挑战有哪些？（可多选）
师资力量不足（数量或专业能力）
教学资源与设施匮乏
学生个体差异大，难以兼顾
课程与教材适应性不强
家校沟通与合作不畅
社会支持与政策保障不足
评估体系不完善
其他
您有多大可能性向他人推荐您所在/所了解的特殊教育机构或项目？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
您对特殊教育教师（或您自身）的专业培训与发展的满意度如何？
您认为哪些方面的专业培训是目前最急需的？（可多选）
特定障碍类型（如自闭症、智力障碍等）的干预策略
个别化教育计划（IEP）的制定与实施
行为问题管理与正向行为支持
辅助沟通技术（AAC）的应用
课程调整与差异化教学
心理健康与情绪支持
家校合作技巧
其他
请您对特殊教育阶段教学环境的无障碍与包容性程度进行评分（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为目前特殊教育与普通教育之间的融合/衔接做得如何？
非常好，衔接顺畅
比较好，有基本机制
一般，存在一些障碍
比较差，融合困难
非常差，基本无衔接
您认为提升教学质量，最需要优先加强哪些方面的投入？（可多选）
增加专业师资配备
更新与适配教学设备、教具
开发或引进优质课程资源
加强教师持续专业发展
完善家校社协同育人机制
改善校园无障碍环境
建立更科学的评估与反馈体系
其他
请您对特殊学生（或您的孩子）在学习过程中的整体进步与成长满意度进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
总体而言，您对当前特殊教育阶段教学质量的满意度是？
对于进一步提升特殊教育阶段的教学质量，您最重要的建议或期望是什么？
请分享一个您认为在特殊教育教学中成功的案例或经验（可选填）。