您参与本调研的身份是？
特殊教育学校教师/康复师
融合教育学校资源教师/班主任
特殊学生家长/监护人
特殊教育领域研究人员/管理者
其他相关人员
您主要关注或服务的学生障碍类型是？
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力/视力障碍
肢体障碍/脑瘫
多重障碍
其他
您认为当前特殊教育阶段的课程目标设定是否清晰、可操作？
非常清晰且可操作
比较清晰，但部分目标操作性不强
一般，目标较为笼统
不太清晰，难以指导教学
非常不清晰
请评估当前课程内容与学生个体能力及发展需求的匹配程度。（1-5分，1分为完全不匹配，5分为完全匹配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前课程设置中，哪些领域的教学内容相对充足？（可多选）
生活自理能力
社会适应与沟通
认知与学业基础
运动与感统训练
艺术与兴趣培养
职业技能启蒙
心理健康与情绪管理
均不充足
您认为当前课程设置中，最需要加强或补充的是哪些领域的教学内容？（可多选）
生活自理能力
社会适应与沟通
认知与学业基础
运动与感统训练
艺术与兴趣培养
职业技能启蒙
心理健康与情绪管理
其他
您认为现有课程是否提供了足够的差异化教学支持与资源？
非常充足，能很好满足不同学生需求
比较充足，基本能满足
一般，部分资源不足
比较缺乏，难以有效实施差异化
非常缺乏
您对课程中采用的教学方法（如结构化教学、应用行为分析、情境教学等）的适用性与有效性是否满意？
您认为课程评估方式是否能真实、全面地反映学生的进步与发展？
完全能，评估方式多元且有效
基本能，但有待完善
一般，评估方式较为单一
不太能，难以准确评估
完全不能
总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所了解/使用的这套特殊教育课程体系？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
您认为影响课程实施效果的主要因素有哪些？（可多选）
师资专业水平与培训
教学资源与教具的配备
班级学生人数与个体差异
家长的支持与配合
学校的管理与支持力度
课程本身的系统性与科学性
社会资源的整合与利用
其他
您是否参与过与当前课程相关的系统培训或教研活动？
定期参与，收获很大
偶尔参与，有一定帮助
很少参与
从未参与
不适用
您认为现有课程是否注重学生从学校到社会（如就业、社区生活）的过渡衔接？
非常注重，有系统的衔接课程
比较注重，但衔接性有待加强
一般，略有提及
不太注重，衔接薄弱
完全不注重
请评估您对当前课程设置的总体满意度。（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望通过课程优化，优先实现哪些目标？（可多选）
提升学生的生活独立能力
增强学生的社会交往与沟通能力
打下更扎实的认知与学业基础
发展学生的优势潜能与兴趣
为学生未来职业生活做准备
促进学生情绪行为问题的改善
减轻教师教学负担，提升教学效率
其他
您认为课程更新与调整的频率如何？
非常及时，能紧跟理论与实践发展
比较及时，基本能满足需求
一般，更新较慢
很少更新，内容相对陈旧
几乎没有更新
对于特殊教育阶段的课程设置，您最认可或觉得最成功的一点是什么？
您认为当前课程设置最亟待改进的一个方面是什么？请简要说明原因。
关于特殊教育课程设置，您还有哪些具体的意见或建议？（如课程结构、内容、资源、评估、师资培训等方面）