您主要服务的特殊教育学生类型是？
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力/语言障碍
肢体/多重障碍
其他
您对自己与学生进行有效沟通的满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对自己与家长进行有效沟通（如反馈学生进展、讨论教育计划等）的满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您对自己与同事（其他教师、助教、治疗师等）进行协作沟通的满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在日常工作中，您最常使用哪些沟通方式与学生互动？
口语/言语沟通
图片交换沟通系统（PECS）
手语/手势
辅助与替代沟通设备（AAC）
书面文字/图画
肢体语言/表情
您认为当前学校/机构为教师提供的沟通技能培训资源是否充足？
总体而言，您向同行推荐您所在学校/机构的沟通支持氛围的可能性有多大？（0-完全不可能，10-极有可能）
在与家长沟通时，您遇到的主要挑战有哪些？
家长时间有限，难以深入交流
双方对教育目标或方法存在分歧
传递学生负面信息时感到困难
家长情绪波动较大
语言或文化背景差异
其他
您对自己在跨专业团队（如与治疗师、社工、医生协作）中沟通表达的清晰度和有效性满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
当您在工作中遇到沟通困难时，通常如何寻求解决？
向资深同事请教
查阅专业资料或参加培训
与直接主管沟通
自己尝试调整方法
较少主动寻求解决
您认为提升特殊教育教师沟通能力，最需要哪方面的支持？
更多针对性的专业培训
配备更完善的辅助沟通工具/设备
建立更有效的跨专业协作流程
增加与家长沟通的专门时间
提供心理支持或沟通辅导
其他
您对自己在紧急或突发情况下（如学生情绪行为问题爆发）的沟通应变能力满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为良好的沟通能力对特殊教育教师工作成效的影响程度是？
请分享一个您认为成功的沟通案例（可涉及学生、家长或同事），并简述成功的关键因素。
对于改善特殊教育教师群体的沟通环境与支持体系，您有什么具体的建议或期望？