您与特殊教育康复服务的关系是？
康复教师/治疗师
机构管理者/负责人
学生家长/监护人
相关领域研究人员
其他
您认为当前为特殊需要儿童/青少年安排的每周康复总时长总体上是？
在您看来，影响康复时长安排合理性的最主要因素有哪些？（可多选）
儿童/青少年的个体能力与需求差异
机构/学校的师资与场地资源限制
家庭的经济承受能力与时间投入
康复目标的阶段性设定
相关政策与行业指导标准
其他
您认为单次康复训练的时长（例如一节课）多长最为合适？
30分钟以内
30-45分钟
45-60分钟
60-90分钟
90分钟以上
从康复效果与儿童承受力平衡的角度看，您认为每周进行几次集中康复训练较为理想？
1-2次
3-4次
5次（每天一次）
6次及以上
视具体情况而定，无固定频率
请评价当前康复时长安排对达成既定康复目标的支持程度。（1分为完全无效，5分为非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您观察到，当前的康复时长安排对儿童/青少年的情绪与疲劳度影响如何？
极易导致疲劳和抵触情绪
有时会感到疲劳，但可接受
基本不影响情绪，疲劳度适中
训练量不足，未能充分激发状态
不确定/无明显规律
您认为哪些方面的康复训练最需要增加时长？（可多选）
言语与沟通训练
认知与学习能力训练
感觉统合训练
社交技能训练
生活自理能力训练
运动功能训练
心理行为干预
其他
在家庭环境中，您认为家长每日辅助进行康复相关活动（非正式课程）的合理时长是？
15分钟以内
15-30分钟
30-60分钟
60分钟以上
无需固定时长，融入日常生活即可
您对康复机构/学校在制定和调整康复时长时，与家长沟通的充分性和透明度的满意度如何？（1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在评估康复时长合理性时，除了时长本身，还应重点考虑哪些指标或因素？
您是否了解国家或地方关于特殊教育康复时长的相关指导性文件或标准？
非常了解
大致了解
听说过但不清楚细节
完全不了解
您认为现有康复服务模式（如一对一、小组课、集体课）的时长分配比例是否合理？
为了提升康复时长的合理性，您认为最需要改进的环节是？（可多选）
初期评估与个性化方案制定
过程中的动态评估与调整机制
师资的专业培训与配备
课程内容的科学性与趣味性
家校沟通与协作机制
政策与资金支持
其他
从长期发展看，您认为随着儿童/青少年的成长，康复时长应如何变化？
应逐渐增加
应逐渐减少
保持相对稳定
根据发展阶段波动调整
无法一概而论
综合考虑效果、成本与负担，您对当前特殊教育康复服务的“性价比”满意度如何？（1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于实现更个性化、更合理的康复时长安排，您有何具体的建议或设想？
如果条件允许，您是否支持采用更多科技手段（如在线课程、康复APP）来辅助或部分替代线下康复，以更灵活地安排时间？
您认为当前康复时长的安排，在多大程度上兼顾了儿童的“康复”与“普通生活/学习”的平衡？
严重偏向康复，挤占生活/学习
有所偏向康复，但尚可接受
平衡得比较好
有所偏向生活/学习，康复不足
严重偏向生活/学习，康复严重不足
总体而言，您有多大意愿向其他有需要的家庭推荐您所了解/接触的当前这种康复时长模式？（0-10分，0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
请留下您认为最重要的，关于康复时长合理性的其他任何意见或感受。